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谢同学北京林业大学风景园林

AA建筑联盟&谢菲尔德 硕士

△AA建筑联盟&谢菲尔德大学录取Offer

克瑞斯导师说

●学习过程

谢同学报名前目标院校是英国AA建筑联盟，克瑞斯在AA建筑联盟的文书方面结合了作品集三个主要项目的核心主题思路进行书写。项目主题的选定上我们突出生态设计主题类型，又结合了旅游度假与水库景观的概念。

第一项目专业解析

谢同学这个项目位于北京市房山区青龙湖片区，地势北高南低，片区内形成大面积湖泊后被改造成水库。周边养老社区、高尔夫球场、文旅度假区较多。西侧有大量山地公园、农田，田园风光的景色优美。不足之处是片区内有一定量的农村村落、也有少量轻工业厂房盘踞周边。

通过日温差、高低温度之间关系、地表径流方向、土地潜在使用率、经济输出模式、土地开发潜力等几个方面进行综合对比分析，得出该区域适合打造场地功能类型，以此进行场地功能高效利用与生态规划升级。

通过对当前场地功能类型的分析，结合当地人群年龄、教育程度、收入等方面调研，得出该区域内以下四个功能要素的需求特点：

① 通过挖方填方形式增加浅滩区域面积，以便提供大量水生植物和两栖动物栖息地，强化生物多样性。

②水流冲刷加剧了河床侵蚀，使许多植物无法在季节性水淹地区生长。通过减少水流冲刷的方法来提升生态系统的质量，为植物、动物和无脊椎动物创造生态环境。

③植物区短期季节开花一年生植物和多年生草本植物可以快速播种，并创造快速爆发的颜色组团氛围环境，同时为传粉者增加资源。多年生草本植物和开花植物可以种植在受保护的较高的地面。

④明确人类活动的区域范围，减少对原有生态系统的破坏，保证水陆界面生态系统的完整。

克瑞斯在设计策略学习方面主要归纳为以下三点：

①生态价值性：恢复河流边、强化高处与低处场地功能的连通性、丰富河床区域的生态功能、创造植物弹性景观空间。

②滨水功能性：创造滨水公共空间、创造社区空间、丰富娱乐性活动、提供滨水教育理念。

③可达性方面：连接路径、亲水平台、通达性良好、距离最近。

同时，景观小品设计是以满足场地内使用者对场地功能设施需求的满足，结合地形特征设计了遮阳设施、休息设施、娱乐性设施等。

我们在动植物关系处理上面体现植物生境与生物之间的关系，地形、土壤、建筑及道路系统、景观节点、生态循环链条统一在一起，打造符合生态度假的水库景观设计。

作为生态景观设计的效果图尽量体现野趣、模仿自然的种植特点。道路与构筑物应融入到环境之中，结合地形和场地空间感受，进行形成自然生态的景观设计。

以上作品为谢同学的部分项目内容，感兴趣的同学私信留言，克瑞斯通过屏幕分享解析全部作品内容及申请要求。

由于专业学习的差异性，美术生源一向多于音乐生源，美术学习对于入门的年龄没有限制，只要有兴趣，随时可以开始，一些国内艺考集训班甚至打出口号，一年培养零基础学生考上专业美术学院，市场上同类型的培训班不胜枚举，通过参加考前培训班考上美术学院的学生数不胜数，而音乐学习讲究“台上一分钟，台下十年功”。音乐学习无一不是从小开始，人们须付出长达数年或者数十年的努力，才能达到一定的水准，乐器学习一般自幼开始，因为在乐器学习中，手指肌肉机能的锻炼是有年龄要求的，一旦年岁渐长，超出学习乐器的最佳时间段，则事倍功半，无法达到良好效果，虽然部分乐器学习可以半路出家，一些培训机构甚至打出“三个月学会某种乐器，流畅弹奏知名曲目”等夺人眼球的标语，但这种方式很难达到高层次的演奏水平，更远达不到技艺精湛的地步。