口语

（一）理解口语能低落

有些人完全不能理解，有些则可以理解字面上的意义，但对深涩的词组、双关语等则无法意会，此外大多数的自闭症儿童有不懂沟通情境的问题。

（二）使用口语方式异常：有以下几点情形

１．无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症

２．立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。

３．延宕仿说：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所关联。

４．说话不带感情：只是在告诉你，而非是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。

５．无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法经由语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受。亦不能在不同的情境中使用不同的音量。

６．字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。

７．代名词反转：「你」、「我」、「他」等代名词有混淆的现象。

８．不清楚肯定与否定的概念：常使用「不」，而较少使用甚或不会使用「是」或「好」。

９．文法结构不成熟：会使用自己的语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义。

１０．很少发问

１１．固着性：不会因应情境的变化，而重复的念着某句话。

１２．不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇。

非口语

（一）不容易理解手势、表情、姿势等所传达的讯息。

（二）会使用非语文的沟通方式，如攻击、伤害自己、拉别人的手等，有些行为是不合社会规范的。

（三）部分的个案任字能立极佳，且擅长记忆，对于叙述性的文章也能够一字不漏的将它背下来。
与失语症的比较

相似之处

１．二者的听力皆正常

２．二者的听觉区辨能力都很差。

３．皆有回馈曲解（feedback distortions），无法修正行为。

４．街可能表现鹦鹉式语言。

５．均表现出口语表达的障碍及知觉上的困难。

不同之处

１．自闭症儿童的行为问题常是持续性的，失语症儿童则否。

２．失语症儿童常试图以呢喃声或是手势和人沟通，与人保持极佳的关系，自闭症儿童则多数不知如何与人沟通，人际关系很差。

３．失语症儿童的记忆力差，自闭症儿童有的记忆力极佳。

自闭症是一种在儿童发育早期就出现并且持续终身的精神障碍,自闭症儿童又被称作“星星的孩子”，因为他们就像遥远夜空中的星星一样独自闪烁，无法和外界正常交流，自闭症已被外界熟知，但是目前对自闭症的研究依旧有限，这种病很难确诊，目前自闭症没法通过某一项检查来确诊，只能根据症状学特征、病史资料和社会功能来确定，即便在发达*，自闭症依然是一项科学难题。据统计，目前，儿童患自闭症的人数是以往的3.5倍左右，这与家长工作紧张，无暇陪伴孩子或对孩子表现的急躁、缺乏耐心有关，儿童自闭症过去的发病率为千分之二左右，现在为千分之七左右，在一系列被称为“现代病”的名单中自闭症位居前列，目前自闭症儿童日趋增多的罪魁祸首之一就是环境和信息的污染。