什么是不容易被替代的呢？人类的品质，探索的精神，创新的意识，文明的艺术，更高的思维方式,我认为少儿编程重点不在于学习编程软件的使用和编程语言，而在于思维的锻炼,让孩子在愉悦的学习环境中，尽情的将自己内心的想法表达出来，通过项目制的学习方法，掌握分析问题，解决问题的能力。童程童美是达内教育集团旗下青少儿教育品牌，形成了以乐高创意启蒙课程、人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等课程体系为核心，集国内外大型权威科技赛事、少儿资格认证考试、科技主题的国内外游学、冬夏令营、创客实验室搭建等为一体的少儿教育平台，童程童美还受到人民网、新京报、凤凰网等上百家权威媒体的争相报道，作为中国少儿编程培训领域的代表品牌，受到美国*广播新闻NBC记者团，中国国际电台CGTN的专门报道。

中科院专家揭秘：孩子有一颗这样的心，长大工

△徐耀老师在中国青年报客户端进行“科技与好奇心”的直播回放

8月19日，中国青年报联合少儿编程共同推出“科技一小时”名家讲堂，中国科学院西安光机所研究员、博士生导师徐耀受邀参加，以自己的人生阅历和二十多年的科研经验，分享他眼中的“科技与好奇心”。

徐耀认为，知识源于好奇，归于探索，好奇心是科技发展的原动力。

他提到中国人的好奇心现状，总体来说好奇心不足，存在*性差创造力低、对模棱两可的事情比较麻木、95后人才好奇心普遍比较弱、公共管理行业好奇心最弱等七大问题。在全球创新指数排名中，2015年中国排名第26位，2016年中国排名第25位。

失去好奇心有两大原因：一个是习得性无助，一个是路径依赖性。

但好奇心是可以培养和练习的，好奇心的练习要把握这四个要素。

第一，认识到差距，并努力弥补差距。

第二，在探索中获得乐趣。

第三，敞开心扉，拥抱他人的想法。

第四，愿意承担探索新领域的焦虑与不安。

以下选取徐耀演讲内容精华：

人类总是在不断的质问自己所发现的事情，在不断的质疑，才能使我们的探索前进，才能使我们的科学认识和技术前进。

知识源于好奇，归于探索，好奇心是科技发展的原动力。人类的大脑既可以把天上璀璨的星空加以处理，加以信息化，也可以把它们抽象化艺术化。

在探索的过程中，好奇心是居于原点的。在好奇心的推动下，我们去认识宇宙，就产生了科学。运用科学与改造自然获得所需要的物质时，就产生了技术。

科技与艺术表面上一直各行其是，科技一词隐含之意是严谨、规范，艺术一词隐含之意是活泼、随意，其实自古以来都有人能够把二者兼顾，只不过这种人比较少。按照通俗说法，左右大脑均衡发展，并有一个纽带，这个纽带就是好奇心。

为什么这么说？举个例子，科学可以推动艺术的发展，比如说音乐理论十二平均律的发明，极大地推动了西洋音乐的发展。明朝的皇族世子朱载堉发明了以珠算开方的办法，第一次解决了十二律*旋宫转调的千古难题。而在德国，作曲家巴赫于1722年发表的《谐和音律曲集》，有可能就是为十二平均律的键盘乐器所著。

再比如，德国作曲家理查·施特劳斯的同名交响诗“查拉图斯特拉如是说”，创意就来源于哲学家尼采的同名著作，描写了无神论者从唯心走向唯物的一个富于哲理的过程。

好奇心到底是什么呢？是探索发现的一个重要特征。好奇心在受刺激之后会变得活跃，从而进一步刺激求知的欲望，反过来被激发的好奇心，唤起人对某种特定信息的渴望，从而激发更广泛的对自己的渴望，以此远离无聊。

但在现实生活中，很多人的好奇心被疲于奔命的工作所压缩，直至消失殆尽。不妨问自己一个问题：你失去好奇心了吗？

失去好奇心主要有两个原因，一个是习得性无助，一个是路径依赖性。

习得性无助就是拒绝接受新事物。跟一个人处于洪水中、处于地震的废墟中的被迫无助有很大区别。

而路径依赖性，就是遇到问题不愿意接受不熟悉的方案，更不愿意也不能够提出来全新的解决办法。如果一个人有了习得性无助，或者路径依赖性，那么他在工作中基本上就是好奇心和创造性也比较差的人。

怎么评判一个人是否拥有好奇心？从这四个方面：

1、好奇。一个真正有好奇心的职场人，在工作中必定是一个非常优秀的员工。他是真正的*发问，超越其员工工作范围的思考和行动。对学生来说就是超越其学习范围的思考和行动，这是真正的好奇心。好奇心跟八卦有本质区别，没有目标的好奇心才是八卦。

2、创造力。创造力是什么？是挑战现状的渴望或意愿以及识别出新的方法和解决问题的能力。

3、开放性。这个可以被定义为乐于接纳各种各样的经验，对世界充满关注，以及无论新点子来自于身边，其他人或者自身都对其保持开放的态度。如果一个人有了好奇心，有了创造力，还具备了开放的心态。

4、痛苦耐受力。好奇心带给我们的并不全都是令人愉快的满足感和幸福感。很多情况下，尤其在职场中，好奇心带给你的是痛苦，别人的指责嘲讽，质疑，能不能承受这种压力并执行好奇心，坚持并无所畏惧的接近新的和不熟悉的事物。

如果这4方面都具备，那这个人就是一个真正的好奇的人，他就会在工作中爆发出无穷的创造力。

对于我们做科研和技术工作的人来说，在好奇心的推动下会产生这么两个结果，一个是创新，一个是创业。创新是本能，创业是归宿。我们做科技工作一切都源于自发、归于逻辑。

其实好奇心是可以培养和练习的。好奇心跟年龄无关，不会因为年岁的增长和阅历的增加而减少。好奇心的练习要把握这四个要素。

第一，认识到差距，并努力弥补差距。

第二，在探索中获得乐趣。

第三，敞开心扉，拥抱他人的想法。

第四，愿意承担探索新领域的焦虑与不安。

这四个要素可以把它量化为四个好奇心指数，也是一个*、单位组织和个人好奇心的一个定量性的评价。通过一些研究和调查我们发现中国人有七大不足的地方：

第一个，差距敏感性低。我们很多人不知道自己与先进*的差距，体现在妄自尊大。

第二个，社会组织中权利差距指数高达80，导致员工*性差。权利差距指数是一个组织内权利分配不平衡的情况下，组织内的人员对这种不平衡情况的容忍程度。得分越高，容忍程度越强。这样的组织内员工的*性很差，即使有好奇心，也没有*的机会，公平的机会去实施它。所以说*性差就会造成创造力低。

第三，避免工作中的不确定性得分20。中国的得分很低，这说明我们中国人对模棱两可的事情比较麻木和不敏感，可以容忍很多事情。

第四，对传统的坚持影响好奇心。我们的儒家文化传统，其实很多时候是不利于制造业发展的。

第五，95后人才的好奇心普遍比较弱。

第六，科学研发行业的好奇心最强，公共管理行业最弱。

第七，大企业虽然平台好，但没有时间去实施好奇心，沟通渠道窄，造成了创新力不足。

以上这就是我们中国人的好奇心现状。在全球创新指数排名中，2015年中国排名第26位，2016年中国排名第25位，这个进步其实是可以忽略的。我们在好奇心指数和全球创新指数方面还任重道远。

好奇心对我来说是与生俱来的素质。无好奇，不求知，毋宁死！今天先讲到这里，谢谢大家。