1.睿智（龙傲）素质学校

2.大正教育

3.明朗教育

4.重生教育

5.湘阴六中

6.启德教育

7.护航封闭学校

8.菁华至宏教育学校

9.领航教育

10.鑫好少年素质学校

叛逆青少年军事化集训营主要通军事化的训练，感恩励志教育，法律教育等来让8-18岁叛逆，厌学，网瘾，早恋，亲情冷漠，价值观不正确的孩子回归正途，入校签证合同。

16岁叛逆孩子怎么教育 问题孩子机构

学生的过错行为和不良道德行为都是问题行为。从学生的成长经历来看，他们总是随着“试错”的活动而发展。由于家庭、社会和学校教育的影响，学生不可避免地会有某种问题行为。作为教育者，我们如何用情感去影响，用心灵去引导，用大脑去应对，根据问题行为的严重程度对症下药？这是摆在每一个教育工作者面前的话题。如果处理问题行为的策略、方法、手段不同，结果可能会大相径庭。

一、规章制度

有必要利用校规的约束力来干预学生的问题行为。学校和班级应当组织学生主动参与规章制度的**。需要他们充分酝酿，积*讨论，让大家提出建议，表达态度，让整个形成过程成为学生认同内化的规定的过程。这样的规定有很高的学生认可度，当然对学生有很强的约束力。即使学生有问题行为，老师如果拿来比较也会服气。如果在这个过程中，经常组织学生学习和检查规则，使规则的内容和精神得到加强，学生就会自觉规范自己的言行，减少或避免问题行为的发生。

*二，事前预防

其实每个学生都不想有问题行为，尤其是老师。如果我们想做得*少或没有问题，我们必须解决问题。要有前瞻性的思考，根据人的时间和空间进行预测性分析，**计划并期待其实施。我们不仅要有问题行为的意识，还要采取行动预防问题行为，防患于未然。比如管理学生的定期档案，利用晨会、班会或其他时间与学生讲道理、提要求，与个别学生交谈等都是可取的

*三，保持冷静

冷静是处理问题行为的关键。学生问题行为出现后，只要不可能继续发生*事件，通常都要冷处理，这样才能拖延时间，心态平静。这样，学生可以自悟自省，教师可以找出问题行为的原因，从而选择处理问题行为的较佳方式。同时可以避免简单粗暴，杜绝体罚。