常常莫名低落忧伤或冲动焦躁,心里有很多的思绪和情感需要表达和调节,而自己掌控不了
自己常常因为情绪的不可控和表达的偏差,出现争执甚至有的时候会被群体冷落
被冷落的孩子常常会变得性格孤僻、厌恶学校和学习。不会表达自己和与他人建立良好关系
孩子常常厌恶甚至拒绝和家长沟通,孩子不理解父母的付出,父母也不理解孩子的心理
孩子对未来充满憧憬,却在学业的重压下疲惫不堪,不知道的现在学习与未来有何关系
梅州十大叛逆青少年教育学校排名,睿智教育培训学校常年面向全国招收8岁—18岁有下列行为表现的在校或辍学青少年学生以及年龄在18周岁以上有下列行为表现的社会青年:1.自控制能力差,沉迷于电子产品无力自拔;2.怕苦怕累,好吃懒做,自理能力欠缺,过于依赖父母与其他人;3.厌学逃学、弃学辍学,缺乏学习动力,学习目的不明确。...
叛逆期的孩子打骂父母 不听话少年教育
安全感看似是一种虚无缥缈的东西,实际上在孩子成长过程中起着**的作用。简单来讲,有安全感和没有安全感的孩子具有比较大的区别,有的孩子落落大方、自信*立,但是有的孩子就会怯弱胆小。没有安全感的孩子往往会比较累,他们会努力希望得到别人的认可,格外追求树立在别人心理树立一个**的形象,同时他们对讨厌的事物不懂拒绝,喜欢的事物也不会主动追求。有的孩子就会通过伤害自己或他人来获得满足感,于是任性蛮横,肆意妄为。
1. 母子关系
我们人生中*份安全感是妈妈给予的,如果妈妈一如既往地满足小婴儿的需求,那么这种安全感就会留在孩子的潜意识中并且影响孩子的后续的人生。在埃里克森的儿童人格发展研究中发现,孩子在幼年期如果能够获得安全感就会形成积*人格。因此,妈妈在对孩子在处于婴儿期的关心和爱护就尤为重要,妈妈与孩子之间要建立一定的依恋关系。
2. 客体环境
根据马斯洛需求层次理论,*二层次是安全需求,整个有机体是一个追求安全的机制,只有当低层次的需求被满足的时候,高层次的需求才能够产生。如果外界环境是稳定的、安全的,孩子就会产生安全感,进而追求*高层次的需要。相反,如果孩子没有一个安全的环境,那么孩子也不会追求有*高的发展空间。
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