自闭症儿童何时可以进入幼儿园用行为分析ABA是一种循证干预(Eviden ce-based intervention)，其主要目的是促进具有社会意义的行为；通过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。

进入幼儿园，被看作是自闭症儿童融入主流社会的第一个门槛。所以，被家长们看得异常重要。那么，自闭症儿童达到何种标准，就可以进入普通幼儿园了呢？这是一个没有标准答案的问题。

可以有几点参考

1、基本没有攻击他人、影响他人的行为

幼儿园是儿童要适应的第一个社会小团体。儿童要脱离父母的庇护，第一次面对那么多不同的人。幼儿园是一个微型社会体系，包含社会规则的层层面面。而社会规则的第一条铁律，就是不伤害和影响他人。不管你能力多强多弱，不伤害和影响他人，是融入社会的第一条标准。这一条做不到，不管你多么装可怜博同情甚至用金钱收买，都换不来别人的接纳。因为社会成员对于伤害和影响他人的行为，总是给与最严厉的惩罚。

作为成年人，若你的行为攻击他人或影响他人，轻则遭到道德唾弃被排斥在群体之外，重则需要动用法律武器对违法之人进行人身限制。幼儿无法承担法律责任，但是，会遭到道德唾弃被排斥在群体之外。这一条，会由被伤害的儿童家长自发执行。毕竟，你的孩子是宝贝，别人的孩子也是宝贝。所以，这一条必须要做到才可以考虑进入幼儿园这件事，否则，连考虑都不要考虑。

2、认知理解能力可达到低于同龄人6个月左右。

简单说，人家3岁进入小班，自闭症儿童的认知理解能力至少要达到2.5岁左右才能进入同等班级。要看好，我们说的2.5岁是心理年龄，不是实际年龄。举例来说，自闭症儿童心理年龄普遍落后于实际年龄。当实际年龄达到3岁时，心理年龄可能是1-2.5岁。如果孩子在实际3岁时，心理年龄只有1岁，那么当然进入不了小班。如果孩子在实际4岁时，心理年龄达到2.5岁，那么，完全可以考虑进入幼儿园融合。如果孩子实际年龄5岁，心理年龄只有1.5岁，那么，依然不能进入幼儿园小班。

所以，能否入幼儿园的第二个条件，是心理年龄落差与所在班级年龄尽量保持在6个月以内。

这是为什么呢？

目的是，让孩子能够跟上老师及其他儿童的学习进度不至于因为听不懂无法理解而走神放羊。如果你弄不懂心理年龄落差什么的，就用最简单的方法：让孩子晚1年左右进入同等班级即可！宁可比别的孩子大一点，也不要小一点！因为孩子的心理成熟度直接会影响他的自尊心。而自尊心又影响着孩子对于集体的融合程度。谁也不愿做团体最差的，谁都愿意在团体里闪闪发光。

3、生活自理并非必选项

我们所接触的案例，很多都是本来生活自理不太好，但进入幼儿园学会了吃饭上厕所等技能。所以，即便生活自理不太好，也可以通过幼儿园来学习。但这一点，需要家长和老师提前沟通。

4、1个月试学期

综上，满足没啥攻击行为，认知理解能力能跟上，就可以考虑进入幼儿园了。但是，谁都不能保证进入幼儿园是最正确的就像我们保证不了婚姻，保证不了事业一样。没人能对自己的未来完全预知。唯一的办法就是，试一试！期限，1个月。

1个月内，明显进步，自然最好，说明你为孩子的选择是正确的。1个月内，明显退步或没有进步，说明此时火候未到，还需要退回机构进行干预。总之，1个月试学期的时间设定，就像炒股中的止损点。成功了最好。失败了也能很快调整。

西方学者将心智解读思维分为辨认情绪、信念及假想三个方面，而每一个范畴由浅入深分成多个阶段来学习，辨认情绪包括通过相片、线条图辨认脸谱；在情境故事中辨认情绪，例如开心、不开心、生气等；通过愿望、信念体会到期望及失望的情感，训练策略：利用社交故事；利用孤独症儿童视觉能力较强的长处进行图像化学习，并灵活运用训练中学到的技台邑加以分类、泛化；还可以通过假象游戏来提高孩子心理理论的能力，包括对象替代，赋予对象虚假或抽象的特质，设计想象的情境，让洋娃娃扮演或者自己扮作其他人物进行角色扮演。