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如何与自闭症儿童互动，有哪些问题需要注意

无论是对自闭症儿童进行干预、教学，还是拓展自闭症儿童的兴趣或是提升自闭症儿童其他的能力，大部分都是需要建立在与自闭症儿童交流、互动的基础上，对自闭症儿童进行相对的引导、教导或是干预。但在日常生活中家长们通过交流/互动对自闭症儿童进行教导或干预时，很多家长都会觉得与自闭症儿童沟通/互动困难，甚至会出现沟通/互动不下去的情况，让家长们十分苦恼。

而关于这一问题，其实也不能全怪自闭症儿童，因为也有可能是家长们采用的方式方法出现了问题，从而导致亲子之间的互动进行不下去，或是互动时出现自闭症儿童不配合家长的情况。那么，有哪些问题会导致这样的情况发生呢？这里有一些建议，家长们可根据情况酌情参考。

首先，在与自闭症儿童进行互动时，很多家长会过于渴望自闭症儿童进步，常会在过程中融入大量的教学内容，并带有很强的目的性。这样不仅会增加自闭症儿童与家长身上的压力，同时也会让亲子之间较为轻松的互动/游戏变了味，让自闭症儿童失去进行互动的兴趣。

而当自闭症儿童没有了进行互动的兴趣，也就相当于让自闭症儿童没有了参与互动的动机，从而导致亲子之间的互动进行不下去，或是出现自闭症儿童不配合的情况。所以，在这里也建议家长们在与自闭症儿童进行互动时，尽量在保证互动中趣味性的基础上，再融入适当的教学内容，以此逐步提升自闭症儿童的能力。

除此之外，在与自闭症儿童互动的过程中，家长们生动/夸张的表情与肢体动作可以吸引自闭症儿童的注意力，减少自闭症儿童在互动过程中走神。但有些家长，会在与自闭症儿童的互动中更加侧重于教学，从而忽略了表情、肢体动作在互动中的作用。这样同样也会导致亲子间互动进行不下去的情况出现。

另外，还有一个较为常见的问题，就是当家长对于自闭症儿童的控制欲较强，总是习惯替自闭症儿童做选择，将自己认为对的强加给自闭症儿童，这样同样会降低自闭症儿童对于亲子互动的兴趣，慢慢的家长就会感觉到自闭症儿童越来越不配合，互动时也越来越不容易。

所以，在日常生活中，当家长与自闭症儿童进行互动游戏时，还是需要尊重自闭症儿童的意愿。先不要急于对自闭症儿童进行教学，可以先试着和自闭症儿童玩起来，然后再逐渐向互动中融入教学能容，在保证自闭症儿童对互动游戏保有兴趣的同时，循序渐进的提升自闭症儿童的能力。