合肥儿童康复干预机构排名

机构:东方启音时间:2021-12-14 点击:191

儿童康复训练

自闭症是环境因素,学者们研究发现,对发育时期孩子的大脑有负面影响的各种因素,都可能是造成自闭症的原因,比如基因突变、孕期用药、孕期接触有害化学物质、孩子严重的过敏反应等等,自闭症的治疗是一个漫长的过程,家长一定要做好长期的思想准备,同时,也要对未来抱有信心,经过康复训练后,很多自闭症孩子的智力和语言可以逐渐恢复到正常水平...

儿童康复训练

自闭症是一种在儿童发育早期就出现并且持续终身的精神障碍,自闭症儿童又被称作“星星的孩子”,因为他们就像遥远夜空中的星星一样独自闪烁,无法和外界正常交流,自闭症已被外界熟知,但是目前对自闭症的研究依旧有限,这种病很难确诊,目前自闭症没法通过某一项检查来确诊,只能根据症状学特征、病史资料和社会功能来确定,即便在发达*,自闭症依然是一项科学难题。据统计,目前,儿童患自闭症的人数是以往的3.5倍左右,这与家长工作紧张,无暇陪伴孩子或对孩子表现的急躁、缺乏耐心有关,儿童自闭症过去的发病率为千分之二左右,现在为千分之七左右,在一系列被称为“现代病”的名单中自闭症位居前列,目前自闭症儿童日趋增多的罪魁祸首之一就是环境和信息的污染。

儿童康复训练机构面向群体

  • 自闭症谱系障碍

    言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。

  • 自闭症倾向儿童

    异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式,有自闭症倾向。


  • 儿童发育迟缓

    体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

分级检查评估体系

  • 基础检查

    根据基础检查分析结果,从多个不同层面了解孩子身体发育情况,是否符合矮小症的诊断标准。

  • 精准检查

    让家长参与解读报告,与家长进行充分沟通了解,将孩子在家的情况与诊断结果全面对照,制定个性化阶段性干预方案。

  • 阶段性检查

    阶段性测评是儿童康复过程中重要的环节,检测孩子的康复效果,同时为下一步康复计划作出准确有效的指导。

前几天一个中年男子带着他一岁多的孩子来到儿童康复训练中心,急着问老师,您看看孩子是否是自闭症?去医院说有自闭症倾向,不排除也不确诊!刚满一岁半男宝,外公外婆在带,出生到现在睡眠正常,3个月抬头,5个月会坐,8个月会爬,11个月会走,从几个月开始就喜欢看电视,从12月份发现问题到现在有点进步,但是还是有很多问题!1、很少应名,基本喊10次只有5次会回头看!(点评,不排除注意力缺陷)2、认知很差,不会说话,断了电视这两个月明显的火星语多了,最近这两天好像叫了几次妈妈,都是想要我抱的时候,举着双手发出的妈妈的音,不知道是不是有意识的!(点评:孩子需要戒掉一切电子产品!回归正常生活!)3、听不懂指令,会简单的丢垃圾,还有穿衣服裤子会配合伸手抬脚,穿袜子他也会抬起脚!其他的感觉都不会,不知道爸爸妈妈,因为平时叫他给什么东西给爸爸,不懂!(点评:孩子需要建立一套规则,孩子的能力不能和听不听指令挂钩!)4、不给看电视以后,最大的进步就是对视好一点了,会看人,陌生人也会看,有陌生人从后背抱他,他会去看人家!有陌生人想抱他,他会立马跑到我这里来,要我抱!不让陌生人碰。但是近距离看他,他的眼神会逃避!(点评:不看电视孩子就会静一些!)5、喜欢出门,不喜欢呆在家里,每天都要出去玩,之前一出门就疯跑,现在会要我牵着手了,有时候自己跑,我说不能跑,不能去,他会停下来,看着我!但是有时候遇到他感兴趣的,怎么叫都叫不过来,我说我走了哦,他也没反应,可以自己一个人在那里玩,不会找我!(点评:玩是孩子的天性,有些事情不能急!)6、不会搭积木,我搭好的,他总是给我弄倒,还得要丢地上!(点评:孩子情绪焦虑,急躁,不安,这是一种抗拒行为!但是如果反过来是爸爸来推到,或者和孩子一起来推到,并且鼓掌,击掌,大声说,耶!效果完全不一样。我们要学会化解孩子的负面情绪,变被动为主动!)7、不喜欢跟小朋友玩,会跟姐姐玩,姐姐逗会笑,但是最多也就平行游戏吧,不会主动找姐姐,会模仿姐姐!(点评:可以增强社交游戏,让孩子更多获得参与感,加强其参与的信心和乐趣!)8、喜欢模仿大人,比如我故意打妈妈几下,他也去打几下,姐姐拿着玩具放脚底下踩,他也去踩!但是有些又不模仿,比如我们拍手,叫他拍,不肯,我们做虫虫飞,叫他做,不肯!(点评:打妈妈是不对的行为!可以换别的游戏!孩子身体比较慵懒,不要指望每次都配合!多一些有趣性,他就会参与!)9、老是突然的尖叫,这两个月来也发现会踮脚走路,会自己转圈,会摇头,挥动两只手臂,出门跑身体前倾,开关门,总是拇指食指互掐,这些都有,但都是偶尔,不知道算不算刻板!(点评:尖叫是宣泄,大人也可以和他一起乱叫,回应!我们不要轻易定义孩子的刻板行为!)10、我抱着姐姐,有时候会哭着推开姐姐,要我抱他!(点评:人之常情!)11、看不懂脸色,凶他没反应!我假装哭,他也只会看着我!没任何表情,有时候还笑!(点评:装的不像!其实孩子很多时候是会察言观色的!并不是我们想象的麻木不仁!)12、不会指物,要什么东西都是拉着我的手去靠近他想要的!饼干打不开,也是当我手里!也不会顺着我手指的方向去看!(点评:肢体语言和非语言也需要教!)13、听着音乐有时候会想要跳舞,摇摆身体跑!(点评:这是大人要迅速参与!)14、什么玩具都玩!感觉对什么都感兴趣,只要是自己没见过的东西都要去看看!摸摸。(点评:这是好事,对孩子尝新是非常有帮助的1)15、喜欢躲迷藏,找到我会笑!很喜欢笑,自己在房间睡觉,我不知道他醒了,打开门,他一看到我就笑!(点评:孩子喜欢笑是好事!我们的目的就是要孩子开心!)16、还有感觉学东西很慢啊,五官交了很久都不会,而且也不愿意学!(观点:孩子有注意力缺陷,加上枯燥,自然孩子就不愿意配合!可以试着让孩子指他喜欢的动物的五官!)17、经常发呆,就是目光呆滞,停留很久,用别的声音吸引过来才停止!(观点:0-3岁的孩子大部分注意力不集中,少让孩子独处!)团队对孩子简单测试之后发现,孩子整体情况还好,只是注意力缺陷有点麻烦!在自闭症康复训练干预中,其实注意力缺陷是非常令人头疼的!首先要给孩子建立一套规则,让孩子融入有社会属性的生活状态中,孩子就会减少或者完全消除负面情绪。

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