语言的发展对自闭症儿童来说是非常重要的。我们可以通过模仿来帮助自闭症儿童发展语言。和同龄孩子相比，自闭症孩子很少去模仿别人的语言、姿势和动作，这有可能会造成他们在各方面发展的滞后。早期的干预可以帮助孩子增加模仿行为，提高自闭症孩子的模仿能力。当自闭症孩子有了更强的模仿他人的动机和注意力之后，他们就能学会自然而良好地模仿。

如果孩子还没有学会如何用语言进行沟通，那家长需要帮助孩子： 1、建立一个巨大的声音库； 2、学习如何有目的地发出声音； 3、学会如何发出特定的声音来得到他们想要的东西；4、 要了解，声音是达成各种目标的途径。

我们可以运用模仿来帮助孩子达成这三个目标： 1、帮助孩子注意到他们自己的声音；2 、提高他们发声的频率； 3、促进他们有意识地发音和明确地发声。

帮助自闭症儿童的语言发展，可以试试以下两个方法：

1.模仿孩子的声音来增加他们的发声。我们可能会听到过孩子发出的声音，有时候他们在用声音对刚才的事情做出回应，有时则是没有由来和目的地发出声音。即使我们不知道孩子发出的声音到底意味着什么，但也可以去模仿孩子的声音，因为这样做会告诉孩子我们听见了他的声音，并认为他的声音是重要而有意义的。我们模仿就是在对孩子说：“我听到了。”并对孩子发出的声音赋予重要性和意义。具体做法：

（1）调整好自己的位置，让孩子能够看见我们的脸。

（2）模仿孩子在玩的时候发出的任何声音，包括原音、辅音或其他的声音（但哭声、尖叫声或者抱怨声除外）。

（3）然后等一等，看孩子是否会再次发出声音。如果他再发出声音，我们就有机会再次模仿他的声音。通过这样反复的互换轮流，我们与孩子之间形成一种模仿游戏。

（4）如果他没有反应，就再试一次，并充满期待地等待。我们会发现一些与声音有关的模仿游戏是一件值得坚持的事，因为模仿是语言发展道路上至关重要的一步。

2.唱歌、玩押韵游戏和手指游戏。唱歌时在每句歌词中突出一个关键字或关键词，这样可以有效地帮助孩子注意到这首歌的结构和重要部分。具体做法：

（1）在唱到我们想强调的关键字或关键词时，可以大声点，甚至慢点唱，来帮助孩子理解这个词的意义，还可以加入一些手势和面部表情来强调关键字或关键词。

（2）完整地将这首歌唱过几天之后，孩子开始熟悉这首歌了，这时在唱歌时留出几个字或者几句话，让孩子能够加入进来跟着一起唱。

（3）在唱到关键字或关键词时，放慢速度，并充满期待地看着孩子，向孩子表明唱到关键字或关键词了。孩子也许会跟着发出一些声音来补充我们遗漏的关键字或关键词。如果孩子发出声音后，继续唱完这首歌。

（4）当我们停顿时，孩子也可能做一些小动作，孩子可能会摆动他的身体、快速地看你一眼，或者用其它方式表明他想要加入这个部分。如果他这样做了，孩子在引导后唱出这个关键字或关键词，然后继续唱这首歌。

这是语言发展中里程碑式的行为，同时也是一种重要的培养口头模仿能力的活动。

模仿对孩子学习语言有很大的帮助，当孩子用他们自己的语言模仿听到的声音时，他们是在练习发出自己语言的声音。模仿父母说话的能力让他们既能感知又能表达自己的语言。通过慢慢地干预训练，自闭症儿童的语言会慢慢进步发展。

“自闭症开窍疗法+四环节行为技术”简介

自闭症开窍疗法采用绿色中医技术，从自闭症发病的脑机制入手，综合心、肾、肝、脾、等方面因素，根据中医学分型开展辨证施治，通过调理五脏，提升大脑机能，促进神经系统发育，依次开启自闭谱系儿童的“欲望之窍、情感之窍、语言之窍、思维之窍”，达到从根本上康复自闭症之目的。

学者们研究发现，对发育时期孩子的大脑有负面影响的各种因素，都可能是造成自闭症的原因，比如基因突变、孕期用药、孕期接触有害化学物质、孩子严重的过敏反应等等，自闭症的治疗是一个漫长的过程，家长一定要做好长期的思想准备，同时，也要对未来抱有信心，经过康复训练后，很多自闭症孩子的智力和语言可以逐渐恢复到正常水平。了解遗传因素的一种方式是观察所谓的“共患率”，也就是说，如果家里一个孩子患有自闭症，其他孩子患有自闭症的可能性是多少？在一项研究以3万多对瑞典双胞胎为样本中，其中包括1982年~2008年间出生的22678对双胞胎和1992年~2008年之间出生的15280对双胞胎，第一组双胞胎中，同卵双胞胎占24%，异卵双胞胎占76%；第二组双胞胎中，同卵双胞胎占30%，异卵双胞胎占70%。