对于大多数处于“数字原生代”的孩子很多只是在消费数字“新技术”,而并没有利用新技术去学习和表达自己,消费和真正使用是两个完全不同的概念。学习少儿编程,让身处“数字原生代”的孩子不仅仅当一个新技术的消费者,而是参与新技术的学习和创作,成为一个创造者。
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少儿编程在国内,2015年9月,教育部发指导意见,鼓励探索STEAM教育等新教育模式,越来越多的机构涉足少儿编程和机器人培训领域,同时也涌入了很多创业者,在美国 STEAM教育已成为其素质教育的核心,编程、3D打印、机器人等新技术教育已走进了美国的中小学校。
创作课
与**的教育方式,培养他们的探索、发现、*思考的能力,充分激发孩子丰富的想象力。
感知课
应用程序开发经验的有趣的游戏的形式,让孩子熟悉基本编程开发环境,培养他们的学习兴趣。
实践课
经过案例实践巩固知识,及时发现、正确的理解和认知,建立一个孩子练习思考和渠道。
理解课
配合共同生活中的科学现象,结合抽象的程序逻辑,帮助孩子在有趣的活动放松,表征学习和理解。
我们现在都处于信息化时代,现在每个小孩一出生都还是被计算机、手机等网络电子设备包围,可以说从00后一代起,从出生一开始就是“数字原生代”。就像成人世界里,大多数人都是网络信息时代的媒体娱乐消费者,疯狂的刷剧、刷抖音、打游戏,很少的一部分人来利用互联网新技术来学习和提升自己。