今天为大家解析的平面设计作品集来自学生作品，该学生作品集申请到了SVA、MICA、ACCD、Pratt、CCA、SAIC的offer。接下来为大家具体分析一下作品集中的项目。

项目一

概念生成能力：

开初学生对新项目的主题并没有什么想法，通过导师引导后，以观察身边的建筑的某?个部分或结构为主题，发展细化出了了“楼梯”这个主题。

调研分析能力：

学生通过不断的观察，利?摄影、写生等方式去记录自?所观察到的楼梯，楼梯虽然看似在我们的生活中再平常不过，但是经过调研，并且把调研所得的照片进行拼贴、重组，以绘画方式再创作，然后发现楼梯其实是很多流动的线条。

实验拓展能力：

在本项目中，学生充分展示了实验拓展的能力，学生分析了调研所得的楼梯结构，用纸模型对楼梯结构进行再创作，组成英?字母，设计字体。同时分析了26个英文字母的结构，发现了大部分字母拥有结构的对称性，利用镜面纸做出对称效果从而得到有趣和强烈的字体效果。为了达到好的字体造型和拍摄效果，学生进行了非常多的不同版本的字体实验，反复调整造型。

制作深化能力与创意表述能力：

该项目最终设计出来?一套26个英文字体，学生通过摄影的方式来呈现字体，镜面纸反射的折纸结构共同构成字母，通过后期软件处理和字体细节造型的调整，得到了令人惊喜的，具有很强实验性的作品效果。为了项目的完整性，还加入了字体应用的设计，利用字体设计海报。

项目二

概念生成能力：

项目?是从学生自?的兴趣喜好出发展而成的项目，学生本人非常喜爱广东地区传统食物：肠粉，她认为肠粉是?一种能够调节她心情的、治愈的食物，所以决定设计?一款肠粉外卖app，这款app能够分析用户的心情状态，从而推荐不同的肠粉和搭配食物，并且为这个外卖店设计品牌形象、包装等。

调研分析能力：

在设计这款app之前，学生为了解情绪和食物的关系，对受众群体做了问卷调查和采访，根据调研结果，思考将紧张、生气、伤感、放松等情绪作为app可选功能，app将会根据所选择的情绪推荐适合的食物：伤心的时候需要甜食，如芒果肠粉、冰淇淋等等。

实验拓展能力：

根据品牌的概念选择了能使人平静舒适，治愈系的淡粉色系，并且通过运用不不同的绘画工具如毛笔、马克笔等等尝试设计logo草图和pattern。

制作深化能力与创意表述能力：

项目四

概念生成能力：

项?四的概念源自于学生对“自?”的探究与思考，我是谁?我是怎么样的??如何通过作品让别?了了解自?。

调研分析能力：

在调研部分，通过用不同手法去画自画像，表现自?的性格和外貌特征，例如学生认为自己是一个很能守住别?秘密的secretkeeper，同学和朋友都很喜欢跟她倾诉和分享自己的大大小小的秘密，于是将??的嘴巴和拉链结合起来，去表现?自?的这?特点;同时她?是?个能够喜欢聊天，以说话的?式表达自己想法的?，所以在其中的自画像?特别突出了自?的嘴巴。

实验拓展能力：

实验部分也很有意思，学?在探索?自?的内?世界同时，发现?球这?一物体的特征和变化状态与多变的自己有相似之处，气球状态会随着气体的打入而发生变化，又会随着时间和气体的流走而萎缩变小。开始的时候学生先单独对气球进行各??的实验，研究气球的不同状态和材质，然后结合自画像在气球上面做绘画尝试。实验的特别之处在于，把自己的自画用像丙烯颜料画在气球表面，球体表面会放大和突出自画像的特征，而当气球逐渐漏气的时候，自画像会随之缩?，形成有趣的视觉效果和肌理。

制作深化能力与创意表述能力：

最后学?把五个代表? ?不同性格的自画像分别画在5个?球上?，展示?式选择了把?球挂着墙?，整个作品完整统一，自画像在突出的?球表?，给观众提供了多个观看角度，是?种有趣的观看体验。为了更好地体现平?设计应用能?，学生将气球充?时和漏?时的?画像分别放在名片的正反两?，以表达自?的变化状态。