
个性化教学:通过测评分析学生薄弱环节,制定专属学习计划。
师资力量:主要聘用有经验的专职或兼职教师,部分校区会宣传名校师资。
课程体系:涵盖小学、初中、高中全科辅导,包括同步辅导、奥数、英语专项、升学冲刺等。
线上线下结合:除了线下辅导中心,也提供在线课程。
1、博众未来教育-全科辅导
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在初中的时候,很多的学生都会遇到一个难题,那就是会有或轻或重的偏科现象,这种现象是非常的正常的现象,也是学生们很难克服的一种现象,尤其是在初三的时候,如果这样的情况没有及时的得到改善,那真的就会成为一场灾难了,偏科的后果就是会影响初中生考试的成绩,初中生考试决定孩子能进入重点高中还是普通高中,这个是最现实的问题,初中毕业孩子大概15岁,还没有形成自己的价值体系,很容易随着环境而改变,选择一个良好的学习氛围对学生来说就格外重要,从这个角度来说,初中生考试的选择比高考更“重要”。


开班形式:滚动式开班
学员评价:
1;基础不扎实,初三跟不上学习节奏、听不懂课程;
2;孩子因某些原因落下课程,回学校也跟不上,想全面系统重新备考中考;
3:孩子进步缓慢甚至没有进步,焦虑状态不好;
4:孩子想在初三冲刺取得较大提升;
5:孩子不适应学校大班教学,想换个地方学习;

老师今天分享初中语文九年级语文课内古诗词鉴赏总复习题,逢考必练!
一、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗,完成下面小题。
行路难(其一)
李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难,多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
1.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海自古为人称道,请从写作手法角度进行赏析。
2.这首诗反映出诗人当时怎样的矛盾心理?
【答案】
1.运用典故,体现了诗人的信念和追求,表达了诗人积极进取、乐观向上的人生态度。
2.反映出诗人既苦闷、迷惘、愤慨又积极、乐观、执着的复杂心理。
【分析】
1.
本题考查赏析诗句。诗中名句长风破浪会有时,直挂云帆济沧海,作者相信尽管前路障碍重重,但仍将会有一天要像南朝宋时宗悫所说的那样,乘长风破万里浪,挂上云帆,横渡沧海,到达理想的彼岸。诗句用典,长风破浪在这里比喻实现政治理想,表达了乐观进取、自强不息的奋斗精神,意在告诫人们,即使人生处于低潮也不应该放弃理想、信念,只要坚持,机遇总会有的,理想终会实现。
2.
本题考查理解诗人心理。诗的前六句写宴饮,金樽美酒,玉盘珍羞,让人感觉似乎是一个欢乐的宴会,但紧接着停杯投箸、拔剑四顾两个细节,就显示了感情波涛的强烈冲击。虽然美酒佳肴,但作者却无心食用,这是因为作者认为自己空有才华,却得不到施展,于是心中苦闷迷茫。中间四句,刚刚慨叹冰塞川、雪满山,又恍然神游千载之上,仿佛看到了吕尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用。诗人的心理,急遽变化交替。但诗人并没有就此消沉,而是始终相信自己一定会像姜尚和伊尹一样,得遇明主,从而实现理想,心情就又变得积极乐观了。结尾二句,经过前面的反复回旋以后,境界顿开,唱出了高昂乐观的调子,相信他自己的理想抱负总有实现的一天。据此可作答。
阅读《行路难》,完成下列小题。
行路难
(唐)李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难,多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
3.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边借用典故,以垂钓自比姜尚,以梦日自比伊尹,表达诗人 的愿望。
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