帮孩子找到不想学习的五个方法

　　1、“不是我不想学，而是我没法学”

　　根源：情绪不稳定

　　这类学生容易受周围环境、人际交往等因素影响从而无法安心学习。比如常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等等，这些困扰过度地消耗了学生的心理资产，纵使潜能再好也得不到最大的发挥，最终学习也受到严重干扰。

　　2、“不是我不想学，而是我看不到希望”

　　根源：不了解自身潜能优势

　　这类学生看不到自己有多大希望，表面在学，心中却在放弃的边缘。根源于对自己能力的评价往往不客观，仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至对自己绝望。需要全面充分的了解自己的潜能优势。

　　3、“不是我不想学，而是我不知道为啥而学”

　　根源：目标不明确

　　这类学生不知道学习的真正目的是什么，多数是为父母、为老师、为考上好大学而学，对自己未来的发展更没有思路和方向，只是随大流，过一天算一天。需要明确目标，帮助其专业定位，给他看得见的未来，才能重新唤起学习动力!

　　4、“不是我不想学，而是我不会学”

　　根源：学习能力低

　　这类学生的学习能力发展滞后，学习方法不得当，学习任务经常完不成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞。齐心学习法专注于：目标管理、时间管理、注意力、记忆力、快速阅读、思维导图和各学科学习方法等学习能力培训。

　　5、“不是我不想学，而是我学不会”

　　根源：认知能力低

　　这类学生对学习有关的基础认知能力需要提升，比如：思维转换能力、逻辑推理能力。这些能力的不足直接影响学习效率，且学生尽管在学习上付出很多努力，但收获甚微，还会严重影响其学习积极性，并且这类问题不容易被发现，无论是学生自己，还是教师。

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