中考英语复习6方面策略

　　一、当真研究考纲，切确把握复课标的目的

　　新课程尺度、英语教学纲要和中考声名是备考的指导性文件，也是中考命题的主要依据。测试内容及难度要求都是按照纲要划定进行，而中考声名明晰指出各科命题规模、条理和试卷结构。是以周全切确把握纲要和声名，使整个复习过程环绕这个中心进行，对于有用提高复习效率，避免走弯路和做无用功长短常主要的。

　　从以下几方面入手：

　　1.明晰教学纲要和中考声名的具体要求，经由过程听、说、读、写的练习，使学生获得英语基本常识、在寒暄中初步使用英语的能力，激发学生的进修乐趣。

　　2.弄清纲要对风闻读写、语音、词汇、语法、功能、话题等各方面的总体要求，不成随便偏离。

　　3.对语音、词汇、语法项目、功能及日常寒暄用语做到心中稀有，并以此为指导，设计出复课打算。

　　二、明晰复习目的，理清思绪

　　中考英语在正视基本常识的同时，凸起考绩说话运用能力，并形成以篇章阅读为主体的试题结构。初三复习的最终目的是经由过程集中、系统的进修提高学生的说话运用能力。忽略了这点，只是串讲一再的说话点，不把重点放在风闻读写能力的提高上，既轻易使学生感应死板无味，有碍缔造思维能力的成长，也使复习费时多，收成少，使复习效不美观大打折扣。

　　三、充实阐扬教材浸染

　　教材是教学依据，命题底本，各常识点的渊源。不能轻忽课本，一头扎进题海。复习时要“两看三复习”。看课本，看标识表记标帜;复习重点单词、重点短语、重点语法。把握教材中常识点，形成常识收集。

　　以课本为依托，将三年来所学的常识进行斗劲、剖析、归纳、总结，使处在分手、支离状况的常识条理化、系统化。经由过程复习辅佐学生构建英语常识系统，提高对初中英语的认知水平。

　　但以下几点应给以斗劲多的正视：

　　1.动词时态：这是整个教材的诚意，贯串于初中教材的始终。对其进行归纳斗劲，有助于学生对折个时态的概念，时态之间的区别与联系切确认知。

　　2.词汇：动、名、代、数、介、连、形容、副辞书音、形、义及其用法特点。

　　3.语法：动辞书五种常用时态，重点是一般此刻时、一般曩昔时、此刻完成时的用法;一般此刻时、一般曩昔时、一般此刻时带情态动辞书被动语态;名辞书数、所有格;人称代词、形容词性与名词性蜗肿代词、反身代词、指示代词拟订合同问代词;形容词、副辞书斗劲品级及应用;不定式及用法;祈使句、陈述句、疑问句及其它答语。

　　四、正确熟悉把握好风闻读写之间的关系

　　风闻读写是四维一体的，四者关系是彼此促进而非排斥。听有助说，说有助写，读有助风闻写。读是获取说话常识和信息的首要路子，是输入。写是一种难度较高的说话输出形式，对风闻读有着不成轻忽的巩固和促进浸染。是以万万不能孤立看待它们，应该把它们有机地组织在一路，相辅相成，彼此促进，才能收到事半功倍的成效。

　　五、构建常识收集，夯实基本

　　在当真进修研究纲要和中考声名的基本上，以纲要为依据，以声名为指导，以课本为基本，在复习时按照常识的内在联系，将要点分类清算，使之条理化，系统化和纪律化，使已学过但离散的常识收集化，形成一个完整的常识系统。

　　六、优化操练内容和过程

　　科学放置专项练习和综合练习，确保综合练习力度，交替进行，不宜偏废。

　　精心选择操练内容。经由过程选择操练内容使学生谙练把握教材中呈现的如：问路、打电话、介绍、乞助等30个日常寒暄用语。能就日常糊口、乐趣快乐喜爱、健康饮食、文化习俗等常见的14个话题进行口笔头扳谈或表达，激发学生进修的乐趣，也切实提高学生英语寒暄使用能力。

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