重庆托福培训班

新东方教育科技集团推出的一站式学习互动交流平台,新东方网的内容涵盖了英语学习规划、成长导航、新东方搜课、新东方老师答问、在线咨询。全国多家分校直营，各城市分校联系电话请详询15838342813。

通常，对于托福备考的人而言，很容易忽视听力和写作的关系。总认为听力结束后，就和接下来的写作没有关系了。其实这是打错特错的。考生都知道综合写作本质上是考察总结。如果我们综合写作总结不足，反驳关系不明显，逻辑混乱，然后前面的听力部分，又自行加入了不属于听力与阅读反驳关系之间的核心信息，最终会导致综合写作低分收场，尽管听力没有问题，但是总不能做到有所突破。所以今天君就为大家引用真题，来说明一下听力和写作之间的关系。

我们在练习官方真题Official真题训练的时候，都会察觉到写作部分会用一个新信息来使听力的论证无效。例如，有一篇官方真题Official中的听力讲的是关于Carved stone balls来做武器的，听力中阐述的观点是不可能的，用了很多例子去证明这些不可能。然而写作的时候却是认为这是可能，并需要采用听力里面的材料加以证明，例如这些石头上都有孔或者槽，可以用来固定绳索变成投掷型武器。所以听力的内容十分重要，需要我们做笔记的时候好好对待。然而我们如何在写作中去用听力里面的观点去反驳呢。

首先，如果我们要用一句话指出这个论点的冲突，我们可以这样写：

" The lecturer pointsout that the passage failsto explain why those carved stone balls, if they wereused as weapons, showed no sign of wear."

仔细观察这个句子，我们会发现，这里面融合了听力中的信息，写作中的观点，以及两者的反驳冲突，是一个信息量非常大的句子。如果按照我们的"传统"模板，这句话应该写成：

" The passagebelieves that the carved stone balls were used as weapons. However, the lecturedisagrees with that. The lecture points out that since the stone balls showedno signs of wear, it is unlikely that they were used as weapons."

如果我们在写作中，想要表达了同样的信息的情况下，第一段26字，对比冲突明显，第二段41字，对比关系不明显且行文啰嗦(used as weapons重复出现)。所以如何去把听力中所听到的信息加工成适合写作的句子，君推荐两种写法。

第一种写法：" The lecturerpoints out that the passage fails to explain why those carved stone balls, ifthey were used as weapons, show no signs of wear--cracks or brokenpieces--which Neolithic stone weapons usually exhibit. So, those well-preservedstone balls are unlikely to be weapons." (46 words).

第二种写法：" The passagebelieves that the carved stone balls were used as weapons. However, the lecturedisagrees with that. The lecture states that since those stone balls showed nosigns of wear,it is unlikely that they were used as weapons, because Neolithicstone weapons generally showed signs of crack or damage. The first point of thepassage is refuted." (59 words).

很显然，我们通过对关键词加以描述，并且对听力中所听到的观点进行进一步解释，会明显优于模板说的内容。可以发现第一种写法相比于第二种写法减少了23%的字数且反驳关系更明显;第二段相比第三段减少了22%，这是因为第二段采取了简洁的论述结构保证了关键信息没有重复出现。因此，考生在利用听力观点的时候，切记不要使用模板直接替换。首先要理解观点的意思，然后提取核心词，对核心词进行衍生加句子进行解释。这样才能更好的反驳听力的观点，又会让考官觉得听力观点确实用到了，而且反驳有力。

以上就是君帮忙整理的听力和写作之间的关系，以及应对方法，希望考生能够认识到托福考试四部分是相互联系的。要好好保留笔记，认真核对观点，这样防止写作的时候会出现。同时也要记住，遇到观点再解释的时候一定不要生硬使用模板套关键词。要把握好关键词进行改写才能有效使用。祝愿考生在将来的托福考试取得一个好成绩。

很多考生在备考托福写作中会遇到这样的困惑：词汇货真价实背完，写作也是满满写到底，但语言功底还是没有范文那么好，观点也很口语化，整体的文章也偏向口语。为了解决这些问题，很多考生会觉得单词太简单了，要背高大上单词，于是花大量的气力去死记替换词表。有益但是很多都是走弯路。有没有更好的提高写作词汇量的方法呢? 到底什么样的单词最可能在文章中用上，又能提高语言水准呢? 今天君就为大家带来这些解决方法。

描绘一些细节动作的动词

考生在托福写作中经常会有动作的细节描写，往往都是简单的jump，play，take等描述动作的发生。这样会让考官觉得很不具体。因此他只能把你的作文判断"not provide enough specific support/development”或者“ideas are difficult to follow”,也就是fair的评分标准。最好的表达方式是，使用表意更确切的动词，例如包括:drafted proposals,edited brochures,coordinated campaigns(写计划书,编辑手册,协调活动)等等。还有一个最有名的动词描述：improve,比如improve work efficiency.这个表述就没能说出提高效率的具体表现，因为不同的工作有不同的标准，效率的表现也不同。可以试试这样的表述：optimize operations，speed up solutions，trump procrastination(优化操作，加快解决方案，战胜拖延)。

例子：

Union leaders and company bosses will meet tomorrow in an attempt to reach a settlement.

工会领导人和公司老板将于明天举行会议以期达成协议。

描绘一些具体详细的名词

很多考生都会忽视这点，总是记一些高难度的名词和形容词。但是对于细节名词，例如一些物品的名称，例如芝士，我们通常会说是cheese，但是太广泛了。如果考生能记一些blue cheese，Swiss cheese等具体名词，会让考官更深切的体会。还有在实际写作中，很多同学都喜欢模糊名词，例如总爱说有营养，但是具体什么营养就说不出单词，因为对维生素(Vitamins)、矿物质(Minerals)、免疫力(Immunity)和肥胖(Obesity)这几个单词都不够熟悉。如果考生使用其中部分词汇和短语，就可以给考官留下词汇丰富的好印象。

例子

In the contemporary western world, rapidly changing styles cater to a desire for novelty and individualism.

在当代西方世界，快速变换着的款式迎合了人们对新奇和独特性的追求。

还有一些抽象名词

英语的词性变化很灵活。一些我们常用的名词，加上后缀会构成抽象名词，常用在书面语中，是表意简介准确。例如consumer是消费者，consumerism是消费主义，在生活方式类题目和教育类题目中都可以使用;还有一些名词，同时拥有具体和抽象的表意，例如heritage既可以表达的遗产，也可以是抽象的"传统"，与tradition含义相近。如果能有意识地使用抽象名词，即使不背诵新单词，也能写出含义更丰富的句子。

例子：

She went into raptures about the climate, the food, the spring flowers.

她陶醉于那里的气候、美食和春天的花儿。

以上就是君为大家整理的关于托福词汇中需要着重记忆的三类词汇。希望考生在备考的时候，能够仔细阅读，找到正确的方向，祝愿考生在接下来的考试取得一个好成绩。