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武汉雅思培训机构排名-排行-排行榜

机构:新航道出国英语考试培训学校 时间:2020-10-22 16:40:53 点击:576


雅思听力考试如何听懂各国口音

一提到雅思听力考试学员们就会想到以英音和澳洲音为主流口音,近年来美音的所占比例也逐渐增大。另外,一些非英语母语国家的口音也偶尔会出现在考试中,比如日本,想想也知道一定会对同学产生不少困扰,如何适应并熟悉这些不同国家的口音,从而排除口音对听力理解及做题的干扰,我们可以从如下两个方面入手:

一提到雅思听力考试学员们就会想到以英音和澳洲音为主流口音,近年来美音的所占比例也逐渐增大。另外,一些非英语母语国家的口音也偶尔会出现在考试中,比如日本,想想也知道一定会对同学产生不少困扰,如何适应并熟悉这些不同国家的口音,从而排除口音对听力理解及做题的干扰,我们可以从如下两个方面入手:
放开对国际口音的抵触心态
很多同学一听到稀奇古怪的口音就会下意识地产生抵触心理,觉得根本不可能听懂。但需要澄清的是,雅思听力考试中出现的非英语为母语国家人的口音一定不会严重到影响理解的地步。它会体现该种口音一定的发音特点,比如:印度式英语t和d, k和g,p和b音不分,例如plane读为/ble?n/, teacher读成/‘di:t??/。想要适应这些国家的口音,我们可以平常多看一些相关的美剧、电影,比如和这样有印度、日本角色的美剧,或者宝莱坞的一些英语电影,并且多听一些剑桥雅思当中出现的相关音频,就能让我们消除对这几种国际口音的抵触感了。
掌握英、澳、美音的特点及发音规律
从整体上看来,英式英语的Received Pronunciation相比于美音会更加的内敛,而音调也四平八稳,起伏较小;美式英语发音方式会更加的轻松随意,音调起伏比较多。从发音上看,英音和美音在字母r是否卷舌以及单词中的元音口型大小都是有明显的区别的:英音中,大部分带有r的单词都不会发出卷舌音,但是在美音中,除了Mrs.这个词以外,所有带r的字母组合都要卷舌;英音中正常发/?/ 的字母o在美音当中会发偏/?/ 的音,比如god, box, shop等,而英音中正常发/a:/ 的字母a在美音当中会发偏/æ/ 的音,比如class, ask, advance等。澳大利亚作为英联邦成员,它的语音有着鲜明的英音的印迹,但是在澳洲音中/ei/和/e/ 这两个音节会跟英音有明显的不同:/ei/这个音会变为/ai/,例如place会读为/plais/,mate会读为/mait/;而/e/这个音会变为/i/,比如remember会读为/ri’mimb?/。
比如在剑5 Test 1的Section 2中,第12题的答案是brakes,但音频中相关单词的发音趋向于/bra?ks/,而对澳音不太熟悉如果不能及时反应出/a?/和/e?/之间的替换的同学,那么就很难想起对应的单词并拼写出正确答案了。
总之,学员们需要有意识的练习来熟悉这些口音的发音特点和易出现的干扰音,比如跟读模仿真题中出现相关口音的段落,尽量能够做到听到一种口音马上反应出其相对应的规则,并替换成自己熟悉的口音,最终在考试中缩短反应时间,提高做题的效率和准确率。

机构特色

  • 特色一

    强大的师资团队

    创始人拥有海外留学背景和丰富海外创业经验,集团发展期间,更是凝聚了一批胸怀梦想,志存高远的优秀海归精英、资深行业老师,共同为中国留学生提供私享定制服务,让学术迸发活力,将传统融合创新。

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    海外名校稀缺资源:经过多年海外市场深入扩展,新逸航掌握了全球TOP10/30/100顶级学府、最热门留学专业珍贵资源。高端精品项目资源:多款高端海外留学/培训/科研/就业/生活项目,使学生家长放心享受私人订制服务。

  • 特色三

    多维度贴心服务

    海外背景的留学生团队,使新逸航清楚知道留学生到底需要什么,服务全程采用管家式解决方案,从留学前期中期后期涉及到的学习生活相关,针对产品和服务的设计都非常贴合准留学生、留学生的需求和思维方式。。


雅思图表范文,不同年龄段的学习原因

这两个图分别对比了不同年龄段的学生参加学习的原因以及他们从雇主那里所得到的支持。

The charts below show the main reasons for study among students of different age groups and the amount of support they received from employers.

Summarize the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.

这两个图分别对比了不同年龄段的学生参加学习的原因以及他们从雇主那里所得到的支持。

The two charts respectively indicate why students of different age groups decide to study and how much support they have received from their employers.

个图反映出:随着年龄的增长,出于职业发展原因而学习的学生比例逐渐下降,为兴趣而学习的比重则逐渐加强。第二个图揭示:越年轻或越年老参加学习获得雇主的资助越多。

The first chart reflects that with the increase in age, the percentages of people who study for career prospects decline while those who study out of pure interest prevail. The second chart reveals that the younger or older people are, the more amount of support they get from their employers.

首先,我们看到:26岁至39岁年龄段里,为职业发展而学习的比例最高达到了80%,最低也有55%。然而步入40岁后,为工作而学习的动力减弱,为兴趣而学习开始加强。此阶段,我们看到两者比例各为40%。49岁开始,为工作学习的比例急剧下降到不足20%,而为兴趣而学的比例则大幅攀升到了70%。

Firstly, we see that from age 26 to 39, people who study for career considerations reach a percentage as high as 80% and a lower one is also as high as 50%. When they step into their 40s, people’s self-motivation to study for career declines, but the percentage of those who study out of interest rises. And in this period, we see that the percentages for both motivations draw even at 40%. Starting from 49 years old, people who study for career fall dramatically to less than 20% while people who study for interest rise sharply to 70%.

其次,在获得雇主资助方面,我们看到30-39岁是个明显的分水岭。之前,雇主给与的时间和资金方面的帮助最高占到了60%,而进入分水岭年龄段后,这些方面的资助下降到了30%,然后,随着年龄段的增长,比例又开始反弹,并在图表所示的最大年龄段里回升到了40%。

Secondly, in terms of the support obtained from employers, we see that the period of 30-39 age division is a clear-cut dividing line. Before reaching this age division, the time off and help with fees offered by employers account for as high as 60%. However, after this dividing line, this kind of sponsoring drops to 30% and then, with the increase in age, this percentage begins to climb again, rising to 40% with the oldest age group as is shown in the chart.

由此,我们通过这两个图表所展示的数据对比了解了人们学习的原因之所在以及雇主方面提供资助的情况。

Thus, through a comparison of the figures exhibited in the two charts, we have learned about the reasons why people study at different ages and the help that employers would like to offer.

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