汇总|鹰潭推荐靠谱的叛逆青少年行为矫正学校

汇总|鹰潭推荐靠谱的叛逆青少年行为矫正学校小编推荐志德素质教育，青春期是个体由童年向成年的过度时期，常常被戏称为“疾风暴雨期”和“亲子关系危机期”。在此阶段，青少年的生理发育迅速。生理上的成熟使得他们在心理上也希望能够获得和成人一样的权利，无比渴望*、脱离父母的控制。但与此同时，他们的心理发展却相对滞后，自我控制能力弱，理性思考匮乏，还只是个内心住着孩子的半成熟状态的成人。

一、汇总|鹰潭推荐靠谱的叛逆青少年行为矫正学校

1、志德素质教育

尽管孩子已经在体型上接近成人状态，大多数的父母还是会习惯性地把他们当做小孩子。心理上跟不上孩子成长步伐的父母，自然也就无法适应由成长所衍生的系列问题。比如，父母可能依然以爱之名，事无巨细地“关照”孩子的方方面面。父母的控制与渴望*、成长的青少年格格不入，必然引发孩子的反抗，导致亲子冲突越来越频繁。

2、春蕾教育

习类冲突：主要是与孩子学习能力相关的。其中，被吐槽多的就是“作业”，包括孩子写作业磨蹭，家长辅导作业时的各种抓狂；还有就是与学习成绩相关的一切。这一类集中于孩子的行为习惯。例如，常见的罪魁祸首——手机和电子游戏；还有生活习惯，诸如整理房间，叠被子，洗澡等卫生习惯，花费问题也是这个阶段矛盾的主要内容，但消费习惯的培养又是日常应该做的，家长没注重平时的教导就很难在这个时期平衡。

3、思学行知

当我们倾尽全力想帮助孩子走出伤痛和困境时，结果却收到了“让我一个人静静”的回复，或电话不接、短信不回的“冷漠”，拒绝交流；也常在闲聊中，听到有人抱怨在向对方诉说难过时，一句“那已经都是过去的事了”、“你其实可以换个角度想”的安慰，让人瞬间失去倾诉的欲望。

4、苔花教育

人际交往类冲突：孩子的交友问题到了青春期很多父母开始极度关注，青春期的同伴交往对于孩子成长重要。家长是怕孩子遇到不好的同伴影响了他，而孩子看中的是友谊和一些共同价值观的部分，基于这个亲子矛盾和冲突会增多。同时，孩子开始对老师有挑剔，很多家长观念是不能得罪老师，不能影响师生关系于是对孩子说教打压。

5、启锐教育

很多父母会认为自己的孩子缺少上进心，但其实没有孩子不想成为好学生、取得好成绩，他们只是缺少正确的方法；频繁的考试成绩不如意加上家长的指责让他们越发在学习上的挫败感。家长觉得孩子学习成绩好的标准是应该超过“隔壁家孩子”，而孩子则认为“我只要比上次有进步就好”；还有，孩子想玩30分钟的游戏，但妈妈觉得可以玩20分钟。

6、梦之翼教育

家长干预过多，家长认为孩子放学回家应该是立刻写作业，而孩子认为回到家应该先玩一会儿；家长原本答应孩子写完作业就可以玩了，但看到孩子真的如此，就通过布置额外学习任务进行干预，等等。亲子之间“常规战争”爆发的原因，通常是因为双方都站在各自的角度看待事情。尤其对于处于强势地位的父母，容易抱着固有观念，忽视孩子内心真实的想法，导致对孩子的理解不够。

7、善恩教育

我们在安慰孩子时常常感到手足无措，或是不恰当的劝慰反而让他们觉得敷衍、更加难过。这并不是不会安慰人，而是我们用错了方法。曾经我们对待孩子因挫折、苦难引起的负面情绪时，想方设法地把处在痛苦中的孩子拉到乐观的一面，硬生生地剥夺了他们悲伤的权利。

8、井冈山少年军校

有效的沟通能够解决90%的问题，都说沟通是一门艺术，因为沟通能够有效的解决孩子的问题，如何孩子遇到了学习或者生活中的问题，与家长进行沟通，家长就能够很好地发现孩子的问题，并帮助孩子解决问题。

9、杰龙教育

家长用尊重的语气而不是教训的语气和孩子互动。尊重孩子会使孩子尊重自己，教训常常带来反感和对立，只会产生相反的效果。因为教训、命令往往基于个人的主观意识，忽略了孩子的感受，不留余地的说出孩子的评价，结果造成对方的不悦。

10、黄埔军狼

重孩子的隐私权。中国有个不好的传统就是对别人的隐私不太尊重，对小孩的隐私更不尊重。经常会有父母私自拆开子女的书信，偷窥他们的日记本，监视他们的通话等。这些都会引起孩子的反感与对立，父母应该关心和尊重孩子的权利。

以上这些机构排名不分先后，仅供参考！

在不违背原则的情况下，可以放手让孩子自己去做事情。不要对孩子的所作所为指手画脚，要让他们自己去做，家长要经常关注，提供建议，提供信息和资源，对需要介入的事要有适当的方式，要让孩子愿意去做。

课程一:《蜕变营》【3个月]

该课程主要针对不要回归到学校学习，旨在矫正行为的孩子。

阶段主题内容

第一阶段(7天)适应作息时间;学校纪律;管理方式;老师熟悉;文化认可;适应团队

反思认识自我;缓解情绪;自我反思

目标人生选择;确定成长目标;成长计划;

第二阶段(21天)行为调整行为训练整理内务团队合作

问题暴露观察学生日常，充分暴露问题

观察测试人际关系;情绪管理;应对方式;性格;生活能力;心理测试;

第三阶段(3天)家长课堂问题反馈把孩子的问题情况综合反馈给家长

沟通相处技巧，与青春期孩子沟通相处的技巧方法

能力提升，孩子问题解决能力训练提升、线上家长课堂

第四阶段(60天)

心理引导心理体验:认识自我;正面思维训练

脱敏训练人际关系问题脱敏;情绪问题脱敏;应对方式脱敏;手机脱敏训练

自信提升演讲训练;兴趣爱好社团小组

能力提升管理能力;沟通能力;解决问题能力;相处能力

第五阶段(30天)毕业跟踪

你家孩子的“叛逆”，根源问题藏在这里

你是否遇到孩子不听话，总是和你对着干？你是否遇到孩子行为怪异，老想着标新立异？你是否遇到孩子嫌你啰嗦，动不动就歇斯底里发泄情绪？

从发展心理学角度来讲，孩子的成长有两个叛逆期：

第一个叛逆期发生在三岁左右，这个阶段很容易被父母忽略，只是感觉，孩子好像不听话了，明明“不行”，偏偏什么都想自己做。

第二个叛逆期，大家都比较熟悉，就是青春期了，这个时期的孩子，大家眼里看到的叛逆得比较厉害的孩子，闹起来也更凶，家长也是非常头疼。但是我们要辩证地看待孩子的“叛逆”，有的放矢地去引导，让孩子的“叛逆”成为促进孩子身心健康成长的助力。

孩子的“叛逆”都是“多巴胺”惹的祸。青春期时，人的大脑中运用多巴胺的神经回路异常活跃与敏感，多巴胺水平的升高会让青少年感到自己在活着，也会让他们只专注于积极的回报，而不去注意或不重视可能存在的风险与不利。

也就是说孩子会比较追求注重“自我存在感”，主要体现在这三个方面：

1.青春期的孩子更容易冲动，他们会不经周密思考就采取行动。换句话说就是，一时兴起的某个想法会让少年们片刻不停地采取行动。

2.青春期的孩子更容易成为“瘾君子”。所有具有成瘾性的行为都与多巴胺的释放有关。青少年们不仅喜欢新鲜的尝试，而且对事物更容易产生强烈的多巴胺反应。这也就不难理解为什么一些青春期的孩子会如此沉迷漫画、小说、网络游戏甚至抽烟等。

3.青春期的孩子容易形成“超理性”(hyperrationality)思维。“超理性”(hyperrationality)思维指的是青少年的思维非常刻板而实际，看不到大局，只关注某种状况的具体事实，却遗漏那些事实发生的背景或环境。

针对孩子“叛逆”具体行为特征，我们应该采取怎样的措施才能健康的引导？

1.尊重孩子，多引导少训斥。

在“叛逆期”年龄段的青少年是自我观念的成形，思想的启发阶段，最容易受影响，也最需要他人对自己的认同与支持。尊重孩子，与他们平等对话，不要老拿他们的缺点说事，动不动与别人家的孩子作比较，其实，家长越是尊重孩子，孩子就会越自尊，越会注意修正自己的言行，以更加赢得别人的尊重。对于孩子的坏品行、坏习惯等，家长不必要委婉，但也不可采用训斥的方式，而是要平等而又严肃地与他谈话，指出其危害性，要求其改正，并订出一些惩罚措施。

2.在沟通中多观察并保持冷静。

沟通有很多方式，父母如果一直沉浸在作为孩子爸妈而焦急担忧的角色里沟通，多少会偏离理智的方式，所以先认真审视一下自己与孩子的沟通方式是否有什么问题？以硬制硬是对叛逆孩子最失败的教育方法，急躁解决不了问题，不要脾气一急就开始对孩子打骂，我们可以试着以旁观者的角度看待孩子的叛逆问题，以商量的方式去解决问题，营造平和的感情氛围，让沟通更顺畅与有效。

3.帮助孩子做自我评价，找到问题。

其实在现实社会中，我们与孩子最大的矛盾就是他们的学习，我们会很大程度地认为是“叛逆”造成孩子不专注于学业。这时我们应该帮助孩子完成正确客观的自我评价，和他一起分析学习成绩、学习态度、刻苦程度、时间效率、行为习惯等，找出问题，这个过程要一起共同完成，不夸大也不妄自菲薄。家长也应该转变观念，正确对待孩子的现状，即使结果不理想，也不应沮丧，要善于发现孩子们其它长处，在鼓励中尽量让他们各方面全面发展。

4.学会放手，让孩子切身地体验“后果”。

孩子总把父母说的话总当成耳边风，这时就应该让孩子去体验，在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己体会“自作自受”的滋味，让孩子吸取教训。在早些年，每个家庭都有很多孩子，父母又忙于生计，无暇顾及，但那时的孩子往往把自己管理得很好，因为他们尝到了体验的“后果”，反而懂得敬畏。被紧紧拽在手中的孩子也是痛苦的，“叛逆”期的可怕性也将成倍增长，学会放手，给彼此都松松绑。

孩子叛逆、厌学问题，是家庭的大问题，父母不会解决、不及时解决，危害一辈子！但是我们要以一种正确客观的态度去对待，更要以持之以恒的科学方法去解决，逞一时之快、三天打鱼两天晒网是教育不了孩子的。