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儿童的行为与神经递质密切相关，研究调查中显示：中枢神经系统5-羟色胺或多巴胺活性下降是导致自闭症的关键性因素，神经递质的异常会使患儿表现出孤独以及和周围人建立不起来和谐的关系，患儿会存在语言和认知上的障碍，极力避免与人的视线接触，婴儿脑伤包括在怀孕期间窘迫性流产等因素而造成大脑发育不全，生产过程中早产、难产、新生儿脑伤，以及婴儿期因其感染脑炎、脑膜炎等疾病造成的脑部伤害等因素，都可能增加自闭症机会。很多自闭症患儿可能是没有语言或迟滞，特殊的语言用法，例如重复问话者的部分或全部问话内容;背诵出曾听过的广告词、话、歌曲等;你、我、他分不清楚，即使随着年龄增长语言沟通有些进步，其对话也呈现出机械式地将所背的回答出来，自闭症相对于其它能力有较佳的记忆性，但理解、抽象、推理能力有缺陷。

正常儿童的各方面发育应是比较均衡的，有时按照孩子的年龄计算，在某些领域可能有提前或滞后，但一般相差不会太多，不应超出正常范围（不超出6个月）。

而孤独症儿童的发育则明显表现出不均衡。他们大多数起病于婴幼儿时期，有的患儿可能在1岁半左右就开始有意识地说话。如叫“爸爸”、“妈妈”及家中的亲人，并会提些简单的要求：吃饭、喝水、吃糖、吃西瓜、撒尿等等，可以主动与亲人打招呼，说“拜拜”，但到了两三岁却渐渐不说了。

孤独症儿童的发育特征

有的患儿能像其他孩子一样流利地数数，甚至表现出非凡的算数才能，或可以认识好多汉字以及很多的外语单词。

但是，他们的语言表达能力则很差，很难用语言表达自己的内心体验，也很难理解别人的感情。虽然他们能认识很多汉字，看起来似乎智力超常，但他们对所学汉字却根本不理解。

有的患儿即使有语言，也是“鹦鹉学舌”似的机械重复别人的语言，而且不会正确使用代词，常常把“我”、“你”、“他”颠倒混用。他们不会把语言作为与人交流的工具，而只是单调地、自言自语地讲些别人完全无法理解的语言。

大多数患儿在大运动及精细运动方面，如跑步、上下楼梯或手的使用方面，和正常同龄儿童差不多，但在社会交流和认知能力方面则有很大差距。

缺乏与人交往的意识，不会与伙伴玩耍，不能发展友谊，有些患儿在很小的时候就表现出孤僻、离群、缺乏对亲人的依恋、回避别人的目光、拒绝被人拥抱或爱抚。

很难在物体与事件之间建立联系，对简单的童话故事内容也难以理解，整天机械地重复某个刻板动作，如不停地蹦跳或看手，专注旋转的物品；玩玩具积木的拼搭时，总固定于某一种定式的摆放，而且不能更改或变化，否则就要大发脾气。

总之，在孤独症患儿成长的过程中，这种特殊的不平衡的发育应引起父母的高度重视。

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