济源青少年特训学校

碧海教育，采取军事化、全封闭管理，教学资质齐备，教育设施齐全，专业性强，专业师资居全国同行业前列。行为训练基地、心理咨询室、沙盘室等一应俱全，旨在通过一系列科学的、合理的、实用的教育过程，解决孩子的思想及行为习惯问题，提高学生综合素质。针对当前青少年中存在的叛逆、厌学、偏执、自闭、行为失调、情感冷漠、无自控力等问题，倡导“和谐式教育”理念，坚持“先接纳（适应）、再辅导（针对性解决）、后培养（培养良好习惯与以前缺点形成互补以达到和谐状态）”原则，实现“以心理辅导与行为习惯训练为龙头，以国学教育、亲情教育与感恩励志教育为补充，推动学员成人成才为目标”的办学宗旨，分阶段、按流程对学员进行个性化辅导教学。

做父母的都希望自己的孩子有良好的行为习惯，但是，随着社会的不断发展，现在很多孩子接触到的世界是丰富多彩的，对于有些不好的习性他们也不知道如何分辨，所有导致很多孩子会养成不良习惯，对于这些问题，很多家长却不知道如何教育了，所以此时可以借助特训教育学校来改变好孩子的问题，那么，现在有没有改变好孩子问题的学校？孩子有不良行为怎么矫正？下面我们一起来看一下吧。

什么是不良行为？

不良行为指的是不道德，不规范的行为。不良行为的基本特征是与人们公认并且遵守的社会规范相对立，具有扰乱行为准则、扰乱是非观念、破坏社会秩序、破坏公共安全的潜在危害性和现实危害性。像旷课，夜不归宿；打架斗殴；辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃，故意损坏财物等都属于不良行为。

孩子有不良行为怎么矫正？

1、消退法： 也就是我们常说的漠视，当孩子表现出不良行为时，不予理睬，不予关注，从而导致该行为出现频率下降直至消失，适用于非伤 害性和破坏性的行为，比如孩子无力哭闹等，这个方法要善用。

2、惩罚法： 对孩子加以厌恶刺激，从而使孩子表现出不良行为的频率下降直至消失，可分为身体上惩罚，如挨打、罚打扫卫生等等；心理上 惩罚，如批评、责骂、降低荣誉等等。

3、隔离法： 从一个受正强化的环境中带到一个明显不受强化的环境里，并让孩子在那里待上特定的时间。适合解决孩子因玩具发生争斗的行为。

4、饱厌法： 给予孩子某种正强化物，从而帮助孩子消除由该强化物所诱导的某种不良行为，可以看出，饱厌法使强化物对孩子不再具有吸引 力，从而失去强化意义。 此外还要结合正向强化、个体咨询等方式来帮助有不良行为的孩子。