即教学时了解学员的心理需求、能力、经验、性格、意愿等主观条件,并加以配合之来进行教学活动,通过模拟家庭环境，依托心理治疗、拓展训练、技能培训、特色课程等手段来完成，从而激发学员正向的求知欲,学习动机,而能快乐学习、健康成长的综合个人、家庭和社会的一体化矫治模式。