阅读活动创造了幼儿人际互动的开始，增进了亲子间亲密的关系，也加强了孩子的词汇量，一个好故事，对幼儿是具有多重功效的。

　　教育专家通过亲身经历指出，当宝宝在肚子里的时候就开始将故事给肚子里的宝宝听。说：“当时怀孕时，正好在帮助姐姐照顾他的孩子，小外甥经常要求我给他讲故事，于是顺便给肚子里的小宝宝讲了。当小宝宝出生时，我和老公会在宝宝的婴儿床前，挂上不同形状、颜色鲜艳的剪纸，利用这些剪纸和宝宝不断地说话，刺激宝宝的视觉和听觉发展。”

　　最好的阅读环境必须靠爸爸妈妈来创造。因为如果缺少了父母做孩子的阅读桥梁、管道，即使花再多的钱买图书，布置再好的阅读环境，都于事无补。当孩子小的时候爸妈给宝宝说故事，或是和孩子一起阅读故事书，才是最重要的。以“安徒生的故事”为例指出，安徒生的爸爸是个鞋匠，家里很穷，并没有多余的钱可以买书，但是父亲从安徒生很小的时候起，就不断地讲故事给他听，丰富他的想像世界，更从中获得许多知识，逐渐养成安徒生喜欢阅读的习惯，当他长大之后，便会主动去寻找想要阅读的书籍。

　　当孩子可以坐在父母的腿上时，就可以开始拿一些硬纸壳书讲故事给孩子听，因为这些书是经久耐用的，由于这个时期的孩子可能会抓扯书本，能经得起孩子扯的书才是适合婴儿时期的读物。

　　由于孩子能够集中注意力的时间很短，应该选择故事结构简单、页数很少的书。此外，故事不是只存在书中而已，一些积木、纸箱等玩具，不但可以刺激孩子的想像力和创造力，还能帮助孩子阅读。尤其是故事中出现的物品，可以运用一些道具、布偶，强化孩子的阅读经验。

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