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在托福考试的备考过程中，词汇的积累是每个考生必须经历的过程。不知道大家是如何备考托福词汇的。大家托福考试的成绩与你的托福词汇的储备量是否有关系。反正君认为托福词汇量的储备可以帮助你提升托福成绩。以下是君提供了四个法则教大家如何有规划的完成词汇任务，希望大家一起来搞定托福词汇。

一 、每天给自己一个小目标，背多少。

托福也会分复杂和简单词汇，不要觉得很长的单词就回避。其实很多长单词都说两个词组合的，也有很多很短的常见的词汇，如果考生的词汇基础并不理想，可以从简单单词开始，逐步入门，从易到难。比如初级考生可以从背英语4级的单词开始，进而逐渐过渡到托福。因为单词会有重复，不要担心四级单词就不包括托福了。这种做法对于大家的记忆力和毅力是一种考验。不背单词，何以备考托福。因此，请大家每天给自己一个小目标，根据自己的记忆能力每天背50-60个单词。但是，如果基础实在太差，背单词太过枯燥静不下心来，可以尝试下背单词软件或者观看一些视频。

二 、综合记忆，背完去练习相关的阅读和听力

不能默背单词，要大声说出来记单词，而且记完单词一定要跟着阅读和听力题目去做。这样可以加深记忆，因为在快语速的托福听力中，对自己已经背过的单词特别敏感，很容易捕捉到。君希望能够多多看美剧和英语视频，使得自己逐渐习惯美语中单词的发音以及各种语音现象，比如连读等等。听力材料也要认真挑选，多多选一些科学文化方面的素材。

三、好记性不如烂笔头，背完请多做练习

单纯背书而不去写是没用的，记得默写单词，一方面可以加快自己听力记笔记的速度，还能加深记忆，把背诵和做题相互联系起来。只有写，写完才能转化为听力，听力听准了才能强化记忆。之后才是通过练习逐渐加深对词汇实际使用方法的了解并最终深刻记住词汇。这个就需要大家通过大量的练习来达成了。此外，重复练习也很重要，要多学学记忆法，这样才能使记住在8000词汇里，记得牢。

四、多背背词组，尤其是地道口语词汇

词汇通常是单个的，要结合词组一起背诵。而词组又组成了句子。在背单词的同时背相关词组，不仅能加深单词记忆，还能强化自己造句能力，提升自己的口语能力。新单词如果不通过词组的训练，容易加深考生的任务量，相当于背完词汇还要背词组。词组还能帮助考生的语法学学习，很多语法其实就是词组的讲解，能够强化考生的语法词组。

以上就是君为大家整理的托福词汇要遵循的四大法则，希望大家每天认真对待，合理安排时间，有效看一些关于记忆法的技巧，防止单词背了又忘记。最后，祝愿大家在托福考试中取得理想成绩。

首先，对于众多托福生而言，听力是最重要最难的一部分。做笔记也是难上加上，如何做好笔记呢？君就为大家安利一个分层记法，并加以实际例子分析。通过考生前期的训练，不难发现再听力内容是由一个个层次联系到一起的。且每一个层次都有对应的主旨，出题基本就是一题对应一个层次。所以，根据题目选项中的关键信息在笔记中进行定位后，当发现某个选项不在当前层次时，就能很容易的把它排除。首先，让我看看托福听力的结构。

托福考试中，听力都遵循着“总分”层次的规则。大部分的听力文章都是“总+分”的结构。文章的每个段落也是总分结构，这每个“总+分”就是一个层次。于是，一篇文章就由这一个个“总分结构”组成。总分结构是有固定的几种常见情况的，考生在各大听力教材总结或者是通过多做练习自己总结出来。比如我们都知道教授一说“today we aregoing to talk about....”是要说主题了，那这个“be going to talkabout”的句型就是你要总结出来的一种“总”的结构。举个例子说明一下，我们先看一篇官方真题Official听力文章，这边文章大概讲的是章鱼的生活习惯的介绍。文章一开头就总概述了章鱼的三个特性：Just like Proteus, theoctopus can go through all kinds of incredible transformations. And it doesthis in three ways: by changing color, by changing its texture, and by changingits size and shape.接下来的文章便从color, texture, size andshape三个方面分别说明了章鱼是如何完成让人难以置信的变形而很好地伪装自己的。继续来看看每个并列信息之间表示分层的表达：

首先第一个层次利用For me, the mostfascinating transformation is when it changes its color.展开，开始了关于color这个层次的叙述。而第二层次的展开是通过一个承上启下的句子So,that’s how octopus mimic colors. But they don’t just mimic the colors in theirenvironment; they can also mimic the texture of objects in their environment.开始了对texture这个层次的叙述。在描述完第二个主体分支内容后，利用一个师生互动，通过学生提问插入了一个和主体分支内容无关的小插曲，而这个小插曲成为了文章设置干扰选项的一个利器，学生提出I read that they often hide from predators by squirting out a cloudof ink, or something like that.教授解释章鱼在受到威胁的时候确实会释放出acloud of ink,但是这样做的目的不是躲在墨汁之后而是利用这样的行为来干扰捕食者，以便自己更好地逃脱捕杀。最后一个层次利用句子Um, now there’sa third way that octopus can transform themselves to blend in with or mimictheir environment, and that’s by changing their shape and size, well, at leasttheir apparent size.引出，并举了两个例子来说明章鱼如何利用size和shape来伪装自己。

通过对真题的解析，我们可以清晰的看到这篇文字在总述部分只提出了三个大的分支点，而干扰因素就是用师生互动插入了一个小插曲，很多考生会觉得这个是考点或者很重要什么的，所以这种信息一定要认真分清。因此，君帮大家总结了四个方法来更好的辨识听力文章的分层。

①通过主题词重复来表示分层。

②通过承上启下的表达来分清层次。

③通过师生互动，学生和老师之间的问答，或者老师自问自答。

④通过序数词或表示先后顺序的词。

以上就是君结合真题例子来帮助大家如何在听力中辨清文章层次，认真学习了解分层信号词，让我听力记笔记不再困难。希望考生取得一个好的成绩。