汇总|赣州人气好的叛逆青少年行为矫正学校小编推荐志德素质教育，青春期是个体由童年向成年的过度时期，常常被戏称为“疾风暴雨期”和“亲子关系危机期”。在此阶段，青少年的生理发育迅速。生理上的成熟使得他们在心理上也希望能够获得和成人一样的权利，无比渴望*、脱离父母的控制。但与此同时，他们的心理发展却相对滞后，自我控制能力弱，理性思考匮乏，还只是个内心住着孩子的半成熟状态的成人。

尽管孩子已经在体型上接近成人状态，大多数的父母还是会习惯性地把他们当做小孩子。心理上跟不上孩子成长步伐的父母，自然也就无法适应由成长所衍生的系列问题。比如，父母可能依然以爱之名，事无巨细地“关照”孩子的方方面面。父母的控制与渴望*、成长的青少年格格不入，必然引发孩子的反抗，导致亲子冲突越来越频繁。

一、汇总|赣州人气好的叛逆青少年行为矫正学校

1、志德素质教育

习类冲突：主要是与孩子学习能力相关的。其中，被吐槽多的就是“作业”，包括孩子写作业磨蹭，家长辅导作业时的各种抓狂；还有就是与学习成绩相关的一切。这一类集中于孩子的行为习惯。例如，常见的罪魁祸首——手机和电子游戏；还有生活习惯，诸如整理房间，叠被子，洗澡等卫生习惯，花费问题也是这个阶段矛盾的主要内容，但消费习惯的培养又是日常应该做的，家长没注重平时的教导就很难在这个时期平衡。

2、启锐教育

当我们倾尽全力想帮助孩子走出伤痛和困境时，结果却收到了“让我一个人静静”的回复，或电话不接、短信不回的“冷漠”，拒绝交流；也常在闲聊中，听到有人抱怨在向对方诉说难过时，一句“那已经都是过去的事了”、“你其实可以换个角度想”的安慰，让人瞬间失去倾诉的欲望。

3、梦之翼教育

人际交往类冲突：孩子的交友问题到了青春期很多父母开始极度关注，青春期的同伴交往对于孩子成长重要。家长是怕孩子遇到不好的同伴影响了他，而孩子看中的是友谊和一些共同价值观的部分，基于这个亲子矛盾和冲突会增多。同时，孩子开始对老师有挑剔，很多家长观念是不能得罪老师，不能影响师生关系于是对孩子说教打压。

4、善恩教育

很多父母会认为自己的孩子缺少上进心，但其实没有孩子不想成为好学生、取得好成绩，他们只是缺少正确的方法；频繁的考试成绩不如意加上家长的指责让他们越发在学习上的挫败感。家长觉得孩子学习成绩好的标准是应该超过“隔壁家孩子”，而孩子则认为“我只要比上次有进步就好”；还有，孩子想玩30分钟的游戏，但妈妈觉得可以玩20分钟。

5、井冈山少年军校

家长干预过多，家长认为孩子放学回家应该是立刻写作业，而孩子认为回到家应该先玩一会儿；家长原本答应孩子写完作业就可以玩了，但看到孩子真的如此，就通过布置额外学习任务进行干预，等等。亲子之间“常规战争”爆发的原因，通常是因为双方都站在各自的角度看待事情。尤其对于处于强势地位的父母，容易抱着固有观念，忽视孩子内心真实的想法，导致对孩子的理解不够。

6、杰龙教育

我们在安慰孩子时常常感到手足无措，或是不恰当的劝慰反而让他们觉得敷衍、更加难过。这并不是不会安慰人，而是我们用错了方法。曾经我们对待孩子因挫折、苦难引起的负面情绪时，想方设法地把处在痛苦中的孩子拉到乐观的一面，硬生生地剥夺了他们悲伤的权利。

7、黄埔军狼

有效的沟通能够解决90%的问题，都说沟通是一门艺术，因为沟通能够有效的解决孩子的问题，如何孩子遇到了学习或者生活中的问题，与家长进行沟通，家长就能够很好地发现孩子的问题，并帮助孩子解决问题。

8、正禾教育

家长用尊重的语气而不是教训的语气和孩子互动。尊重孩子会使孩子尊重自己，教训常常带来反感和对立，只会产生相反的效果。因为教训、命令往往基于个人的主观意识，忽略了孩子的感受，不留余地的说出孩子的评价，结果造成对方的不悦。

9、善聆教育

重孩子的隐私权。中国有个不好的传统就是对别人的隐私不太尊重，对小孩的隐私更不尊重。经常会有父母私自拆开子女的书信，偷窥他们的日记本，监视他们的通话等。这些都会引起孩子的反感与对立，父母应该关心和尊重孩子的权利。

10、伯乐点拨教育

在不违背原则的情况下，可以放手让孩子自己去做事情。不要对孩子的所作所为指手画脚，要让他们自己去做，家长要经常关注，提供建议，提供信息和资源，对需要介入的事要有适当的方式，要让孩子愿意去做。

以上这些机构排名不分先后，仅供参考！

课程二:《优才生成长营》【6个月]

该课程主要针对需要回到学校学习的孩子，包含了文化课学习，旨在帮助孩子适应学校的学习方法，打牢基

第一阶段(7天)

适应作息时间;学校纪律;管理方式;老师熟悉;文化认可;适应团队

反思认识自我;缓解情绪，自我反思

目标人生选择，确定成长目标，成长计划

第二阶段(21天)

行为调整(行为训练整理内务团队合作)

问题暴露(观察学生日常，充分暴露问题)

观察测试(人际关系;情绪管理;应对方式;性格;生活能力:心理测试:)

问题反馈(把孩子的问题情况综合反馈给家长)

沟通相处的技巧(与青春期孩子沟通相处的技巧方法)

能力训练提升(孩子问题解决能力训练提升、线上家长课堂)

第三阶段(60天)

心理引导心理体验(认识自我，正面思维训练)

脱敏训练(人际关系问题脱敏，情绪问题脱敏，应对方式脱敏，手机脱敏训练)

自信提升(演讲训练,兴趣爱好社团小组)

能力提升(管理能力,沟通能力,解决问题能力,相处能力)

第四阶段(90天)

适应学习(作息时间,纪律,管理方式,熟悉老师同学,适应上课节奏)

学习规划(学习基础;学习目标;学习计划;学习奖惩;学习监督)

学习方法(自学;讲课;竞赛)

学习习惯(总结、预习、复习、目标计划)

第五阶段(30天)

毕业跟踪(适应学校的生活)(指导解决回校后遇到的各种挑战)

面对13岁孩子网瘾严重，家长该如何拯救?|

这个年龄的孩子，在心理发展上存在着阻碍、困惑与跨越、成熟的激烈对抗，因此有人将此比喻成孩子进入了“多事之秋”，开始了情感上的“疾风暴雨期”。

一、为什么13岁孩子网瘾这么严重?

从众顺流心理

特训学校表示上网是初中生课后谈论的主要话题。如果哪个学生不会上网，与其他同学就会没有共同语言，会觉得自己老土，在同学面前很自卑，甚至因被同学看不起而处于孤立的地位。

炫耀显摆心理

炫耀显摆是13岁孩子的一种典型的心理特征，是孩子得到同学、朋友认同和羡慕，满足自己的成就感的一种方式。有能力才能炫耀显摆呀!这种炫耀显摆的攀比心理，是促使孩子沉迷网络游戏的一种巨大的心理能量。

解压释抑心理

孩子的过大心理压力需要释放，在现实生活中，孩子往往不愿意与老师交流，又很难与父母沟通，也不知道怎样与老师父母进行交流沟通，释放压力的渠道很不畅通，网络则为孩子们释放心理压力提供了一种最好的渠道和方式。孩子一旦上网，便会很快进入忘我的境地，忘记现实生活中的烦恼，感觉在网上呆着真爽，所以不愿意再离开网络了。

二、面对13岁孩子网瘾严重，家长该如何拯救?

1. 改变上网环境

上网地点可直接影响到青少年健康使用网络。在家里上网父母可以进行适度监管，在网吧上网则一方面缺乏监管容易导致沉迷，另一方面网吧里网吧空气混蚀，人口密度大，烟味、食物味、汗臭味，机器声、打闹声、脏话声，卫生、环境条件极差，同时容易结交志趣相同的不良朋友，容易导致青少年群体走向歪门邪道之路。

2. 家长改变态度

青少年行为专家孟老师说：妈妈的骂、爸爸的打等粗暴管理方式不能使孩子远离网络，只会令孩子的网瘾越来越深，建立健康的亲子关系对孩子健康上网至关重要。

3.家长要坚持

孩子网瘾，家长负有不可推卸的教育管理责任，家有网瘾孩子的家长们，在帮孩子戒除网瘾的过程中，必须重新认识自己，改变自己，和孩子共同成长。切不可遇到点麻烦就中途放弃。