0-6岁期间，孩子主要是右脑发育，这个阶段的孩子喜欢活泼、好玩的学习、游乐方式，枯燥的坐在一个地方，让他们安静学习对他们来说是一件很无趣的事，缺乏专注力困扰着无数人，问题的根源也许在于我们的大脑中潜藏着一头天生好动，讨厌抽象事物，总是经不起诱惑却能量巨大的“野兽”。要想提高专注力，就需要我们大脑中具备理性的“驯兽师”与野兽成为亲密的伙伴，巧妙引导其惊人的能量，使野兽将能量释放在我们想要的地方，日常称之为“专注力”的能力，是多种能力的结合，在工作开始前需要自我效能感和动机管理能力，一旦开始工作后持续性注意力就是不可或缺的，最终，要完成任务还需要持续的自我控制能力。

多动症孩子面临的主要问题就是注意力的控制，他们经常会各种想法会同时涌入大脑，最大挑战便是集中注意力、不走神。

那么生物反馈注意力训练对孩子有用吗？

脑电生物反馈作为一种应用神经反馈的可靠技术，多用于训练多动症混乱的大脑，帮助他们掌握注意力控制的技巧。

什么是脑电生物反馈？

脑电生物反馈的概念出现于20世纪60年代末，概括来说就是让孩子能够自主控制大脑活动。通过脑电检测出孩子大脑最活跃的区域，同时也检测出孩子是否专注。

1. 应用操作性条件反射的原理，以脑电生物反馈仪为手段，通过训练，选择性地强化或抑制某一频段的的脑波达到预期目的；

2. 应用于人的过程就是将脑电模式反馈给患者，让其知道自身的脑电变化，便可以通过一段时间的自身调节改变脑电波形，从而调节大脑的活动状态；

3. 适合注意缺陷多动障碍/情绪障碍/睡眠障碍等等。

脑电生物反馈原理

训练者报告自我感受，强化训练者好的脑电信号，抑制其不好的脑电信号。

训练者：

采集脑电信号至反馈系统；

反馈系统以听觉/视觉的形式反馈给训练者。

训练师：

从反馈系统获得反馈信号；

训练师调节系统于阀值调整治疗方案。

脑电优势-即时反馈

学生自主完成训练，通过调节大脑状态，形成持久稳定的效果。

1. 训练项目实时反馈效果；

2. 采集脑电波；

3. 反馈到训练模块。

适用对象：6-12岁儿童

训练内容：采用电脑动画的方法激发孩子的兴趣，通过仪器实时监测大脑状态，给予相应的回馈，训练特定的脑电波。

提升能力：改善孩子注意力不集中、失眠、情绪不稳定等问题。最终达到让孩子注意力集中、记忆力提升、学习成绩提高、亲子关系改善等效果。

课程安排：脑电生物反馈课30分钟/节，根据测评结果进行排课，每周两至三次