厌学症常见表现:上课时经常心不在焉，东张西望，课后作业马虎应付或互相抄写，有时甚至没有完成，成绩不断滑落;患有厌学症的学生表现为对学习功能存在认识偏差，认为读书无用,这些人认为读书根本就是浪费时间，浪费青春，读的书越多，工作待遇就越低，这种错误的认识是对社会分配不公的主观反映，也是流传的一种社会偏见在学校中的折射。厌学症常见表现:表现为对学习活动存在认识偏差，远离学习活动,他们感到好像只有离开学习才能达到心理平衡,他们一般很少把精力放在学习活动之中，一般不愿做作业，不认真听讲，经常违反课堂纪律，时常迟到、早退、旷课、逃学，有的干脆弃学出走或辍学；对老师、家长提出的学习要求，常故意抵触对立。孩子叛逆主要是因为性格导致的，三观不正很容易造成叛逆,但孩子的三观不正，父母也是有责任的，父母可以理解孩子，但不能过于迁就,不要什么事情都要按照孩子的要求来，这样只会纵容孩子的坏习惯！产生孩子叛逆怎么办的问题,我们知道孩子的成长离不开父母和老师的栽培与教育，在成长的过程中，总会遇到各种难题。

儿童特殊教育学校哪家好，怎么样教育叛逆的孩子？

个人觉得应该去特殊学校。因为在特殊学校里有受过专门训练的老师，能结合孩子的特殊情况，给予更好的教育和训练。所以本人觉得去特殊学校比较合适。另外一方面，孩子也只有在这样的学校里，才不会自卑。

首先先确定下是哪方面特殊，是盲、还是智力等。下面给个建议吧：

凡属小学一年级招生对象，能适应普通学校学习生活的适龄残疾儿童，可申请就近入读普通小学，有关学校不得拒收；不能适应普通学校学习生活的盲、聋哑、智障适龄儿童，凭户口簿、儿童出生证、医院证明等，可到特殊教育学校报名。有关专家表示，进入普通小学随班就读，或者到特殊教育学校就读各有利弊。若孩子随班就读，能为他营造一种正常的生活、学习环境，便于孩子更快地融入正常社会。但是，由于普通小学的设施、师资一般是替正常儿童设计的，随班就读可能让残疾儿童不适应，从而产生自卑感，影响他们的正常学习、生活。

特殊孩子进入特殊学校才是最佳选择

一天，我在路过石矸街道的公交车上，遇见了一位久未见面的老家近邻的聋哑女赵某，她亲热地拉着我的手，迫不及待地用手语告诉我，她已有了爱人，有了孩子，生活很幸福。旁边一位知情旅客告诉我，她在一家塑料厂工作，人很聪明也很勤快，大家都很喜欢她，照顾她，她的爱人是聋哑学校的同学。这让我回想起二十多年前的情景，那时九年义务教育不能落下一个人，学校委托我给她爸妈作思想工作，经过一次又一次的努力，终于在二个哥哥的帮助下，把她送入聋哑学校读书，受到了特殊的教育，让她收获了幸福，收获了事业和家庭。事隔多年的见面，她的特别亲热之情意味深长，也让我高兴了许久。

五年前，我已退休数年，布政小学的领导让我去辅导一个聋哑学生汪某。第一次我与学校教导带上书本、学习用品和水果找到她家时，她总躲着我们，女孩的奶奶化了好大功夫才让我们见到了她。后来我单独去了好多次，先陪她玩，从玩中引导她记数字，又手把手的让她握笔，但她又聋又哑又不会手语，家长又不把她当一回事，每当我再次上门时她总是忘了上一次学的东西。由于我也不懂手语的翻译，我真正感到这个教育太难啦，我想到最好的选择还是进特殊学校学习。所以我调整了方向，千方百计给家长做工作，希望能送到聋哑学校去，可女孩的妈妈总推说报名很难，不见动静。

最近我带上一些小礼品去看望了这个女孩，她妈妈说，目前这孩子不会到处乱跑了，在家就是看电视、弄手机、打游戏，这几年是布政小学夏老师在教她，她也喜欢夏老师。我问询了一些情况后又问会写名字了吗，她妈告诉说这孩子学一点忘一点，没心事只想玩。

学习是需要环境的，把孩子关在家中，大人都去上班，根本没时间给孩子更多的关心和指导，更别说孩子还是残疾人呢。我还是再劝说孩子的爸妈能把孩子送到特殊学校去，但他们总说会被人欺负的，不放心，于是我向他们讲述了文章开头的事情，女孩的父毋沉默了。

告别时我又强调，孩子很快会长大，总要让她融入社会，老是关在家中不是办法。其实放手也是一种爱，我会继续并注他们，必要时再去做做工作。