儿童语言障碍症的表现，儿童语言发育迟缓如何治疗？p>目前，语言发育迟缓的儿童已引起许多医生的注意。对儿童来说，语言障碍的主要表现是语言发育迟缓、沟通意识差、发音不清或构音障碍。可能会出现更严重的问题，如口吃和流畅性。

然而，孩子的父母一般对这种症状了解不够，因为缺乏相关医学知识或轻信“贵人语迟”等民间经验，他们大多采取等待和等待的方式。

事实上，0/3岁不仅是儿童智力发展的关键时期，也是儿童语言能力发展的关键时期。这一时期的早期干预可以事半功倍。一方面，孩子要在专业康复机构接受以提升能力为核心的训练，另一方面，家长们需要每天花一定的时间进行家庭培训，进行课堂训练成果的巩固。

在家里都训什么?

第一，理解训练：培养处于语言前阶段的儿童关注人和事物的存在、匹配事物和选择事物的能力。可以选择不同类别的卡片(颜色，没有文字)：如水果、动物、日用品等2种给孩子，说出其中一种的名字，让它识别。卡片的数量根据能力从少到多，内容从熟悉到陌生。

第二，记忆能力的训练：反复记住固定的信息，比如人的名字、地名、电话号码等。

第三，注意力训练：串珠子，做手工，听故事回答问题，等等。

第四，认知能力的训练：尺寸、重量、形状、颜色等要素识别、外加猜谜、算术等。

第五，表达训练：任何时间和地点在家庭内外都可以进行，充分引导儿童与他人积极沟通。从手语、拟声词(如喵、汪)到重叠词(猫、狗)到成人语言，从容易发音的唇音(bpm)，从名词和动词的表达，到两个词、三个词、单句、复句、语法等的表达训练。

第六，培训时间：根据儿童的具体情况分配培训内容，父母应在3岁前观察子女的语言发展情况，不要把希望寄托在儿童的照料上，这才会有助于及时发现早期语言发育迟缓的儿童，使儿童能够得到早期干预和早期诊断和治疗。

自闭症是一种在儿童发育早期就出现并且持续终身的精神障碍,自闭症儿童又被称作“星星的孩子”，因为他们就像遥远夜空中的星星一样独自闪烁，无法和外界正常交流，自闭症已被外界熟知，但是目前对自闭症的研究依旧有限，这种病很难确诊，目前自闭症没法通过某一项检查来确诊，只能根据症状学特征、病史资料和社会功能来确定，即便在发达*，自闭症依然是一项科学难题。据统计，目前，儿童患自闭症的人数是以往的3.5倍左右，这与家长工作紧张，无暇陪伴孩子或对孩子表现的急躁、缺乏耐心有关，儿童自闭症过去的发病率为千分之二左右，现在为千分之七左右，在一系列被称为“现代病”的名单中自闭症位居前列，目前自闭症儿童日趋增多的罪魁祸首之一就是环境和信息的污染。