初中其实是孩子很关键的一个年龄段，这个时候的孩子的世界观差不多成型，还不稳固，很容易受到外界的影响，因此家长在对待这个时间段的孩子时更要注重引导，一旦孩子有走向错误倾向的可能，家长就要及时发现和制止，例如，发现孩子有特别严重的网瘾，这个时候家长一定要采取相应的措施。

学校以强烈的社会责任感、科学化教育模式和诲人不倦的大爱精神，针对不良思想行为习惯的青少年，不打不骂，采取心理辅导、行为矫正、思想教育、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式。通过军事化管理、拓展培训、心理辅导、农村生活体验和感恩教育五大载体，在家长的密切配合下，帮助这些青少年逐步走出困惑，让他们从点滴开始，学会为人处事，学会感恩他人，学会自理自立，学会自尊自强，学会交流沟通，学会团结协作，学会好学上进，学会强身健体，学会崇美向善，学会自爱爱人，努力朝着成人、成才、成功的目标迈进。

四岁孩子总是偷拿人家的东西，妈妈必须懂的五个心理学常识。

孩子常把别人的东西拿回家怎么办？

【家长来信】我的女儿四岁半了。她很聪明，很活跃，我们总是为她骄傲。但是在过去的大半年里，她总是会从幼儿园的玩具里拿出一些零件，小孩子的头饰等等。他告诉她，这是错误的，她同意了，但过了几天，她的老师说，她会在孩子们的衣柜里，找到一些她喜欢的东西，就放进自己的衣柜里。

本来我们都是要送她的，可她却要偷拿的。我和我的老师一起对她进行了教育是收效甚微。这可如何是好？

青少年特训学校心理老师：四五岁的小孩经常会带着别人的东西回家。孩子们的行为和大人们的偷窃行为是完全不同的。4岁半的小孩，并不知道物品的所有权和所有权，因此不能把她的行为看作是道德问题。

四五岁的孩子发生“偷拿西”的行为有如下的理由：

第一，她比你教她的“道理”更喜欢她要的东西。看见自己心仪的物品，就没心思去琢磨“偷拿这个词了，再说了，这个词在她听来实在是“深奥”。

第二，她会很乐意看到你被吓得不轻。你看到她把东西拿回家里，肯定会“惊慌”，而且还会“说教”，而且还会有一些夸张的举动，让她觉得非常“逗乐”。再说了，你也是雷声大雨点小，我骂她一句，她就会认错（其实她并没有意识到自己的错误）。第三，也许是出于好奇心

他的内心在呐喊。她手里肯定有什么她觉得很新鲜，但是她没有。

一、在你的意识里，不要把孩子偷拿人东西的行为和成人的偷东西来。他们的占有只是想“拥有”，并没意识到这种行为损害了谁，而成人的偷、拿很显然是损人利己。随着受教育程度和社会经验的增加，孩子会改变这种行为的。

道理要讲，但不是只在发现问题以后讲，平时也要讲。可以通过讲故事、看动画片来讲道理，内容要浅显，适合她这个年龄。关键是让她形成习惯，而不是事后惩罚。

二、设身处地地替孩子想一想。

对孩子也不能一味地批评处罚，还要让孩子觉得你理解她当时的心情，并知道错在哪里。你可以心平气和地对她说：“我知道你真的喜欢，但这些东西是她的，你不能随便拿走。别人也有许多好东西，你同样也不能拿回家。”

三、约束孩子的行为。

在你的孩子能够控制自己的偷拿西前，你要对他的行为进行约束，这不仅仅是为了他的安全，也是为了他的行为。如果你发现你的小孩在贪图什么，一定要阻止他。举个例子，你可能会说，“我有义务在你没有弄清楚是非之前，不准你拿走他人的财物。”

四、为孩子排忧解难。

除此之外，作为父母，们要帮助孩子们处理好爱和得的关系，并给他们一个好的建议。你可以这样对小孩说：“你要是想要一块巧克力和一本笔记本，你可以跟我说，我可以帮你买，也可以让米赫小姐知道你要什么，她就会送你什么。

五、不要抓住问题不放。

事已至此，不能再提起，免得伤害到孩子的自尊。这一次的“风波”之后，他应该知道该怎么办了。

学校完善的制度，健全的培训体制，专业高效稳定的团队全程心理辅导，全面培养学员的领导组织能力和自我管理能力；通过法治感恩教育等使受训学员具备责任、诚信、感恩、自信良好的个人品质；关爱尊重学员、绝不打骂体罚学员、保护学员家长隐私，拒绝安全教育事故的出现。注重教育质量，如果一次受训没有达到理想的预期效果，我们郑重承诺：再入营免除培训费，直到学员达到预期的效果为止！

学校通过封闭式的军事化训练加心理辅导，在不体罚、不责骂、不说教的前提下找到孩子的心理症结，深度触动孩子的心灵，激发出孩子心灵深处的巨大潜能，从而，起到事半功倍的效果。家长们可以直接电询小编，小编会提供详细的学校资料供了解