甄选|赣州实力受欢迎的叛逆孩子心理矫正学校小编推荐志德素质教育，与孩子一起制定明确的家庭规矩和纪律，让他们清楚知道哪些行为是可以接受的，哪些是不可接受的。同时，要确保这些规矩和纪律是公平、合理和可执行的。当孩子表现出积极的、正面的行为时，要及时给予表扬和肯定。这有助于增强他们的自信心和积极性，减少叛逆行为的发生。

如果孩子没有其他兴趣爱好或活动，他们可能会更容易沉迷游戏。家庭环境也可能是孩子沉迷游戏的原因之一。例如，家庭氛围可能不够和谐，家长可能没有足够的时间和精力与孩子互动。一些孩子可能缺乏自我控制能力，无法控制自己的游戏时间和频率。

课程一:《蜕变营》【3个月]

该课程主要针对不要回归到学校学习，旨在矫正行为的孩子。

阶段主题内容

第一阶段(7天)适应作息时间;学校纪律;管理方式;老师熟悉;文化认可;适应团队

反思认识自我;缓解情绪;自我反思

目标人生选择;确定成长目标;成长计划;

第二阶段(21天)行为调整行为训练整理内务团队合作

问题暴露观察学生日常，充分暴露问题

观察测试人际关系;情绪管理;应对方式;性格;生活能力;心理测试;

第三阶段(3天)家长课堂问题反馈把孩子的问题情况综合反馈给家长

沟通相处技巧，与青春期孩子沟通相处的技巧方法

能力提升，孩子问题解决能力训练提升、线上家长课堂

第四阶段(60天)

心理引导心理体验:认识自我;正面思维训练

脱敏训练人际关系问题脱敏;情绪问题脱敏;应对方式脱敏;手机脱敏训练

自信提升演讲训练;兴趣爱好社团小组

能力提升管理能力;沟通能力;解决问题能力;相处能力

第五阶段(30天)毕业跟踪

1、不是我不想学，而是我看不到希望根源所在：不了解自身潜能优势专家分析：这类孩子大都不知道自己有什么希望，看起来像是在学习，心却在放弃的边缘。他们对自己能力的评价很不客观，仅仅因为一两次的失败就否定自己的能力。他们无法接受失败，有些人甚至对自己的未来不抱希望了。对症下药：因为不了解自身的优劣势，孩子往往走了很多岔路来提高自己，但他们毕竟还不成熟，需要家长的帮助。家长可以联系学校老师，询问孩子的学习情况，上课表现，每一学科的成绩等等，综合分析孩子的优劣，和老师一起引导孩子。充分发挥他的长处，尽量弥补他的短处。

2、不是我不想学，而是我不知道是为了什么而学根源所在：目标不明确专家分析：这类孩子不知道学习的真正目的是什么，多数是为父母、为老师、为考上好大学而学，对自己未来的发展更没有思路和方向，只是随大流，过一天算一天。对症下药：因为接触的事物太少，孩子学习目标不明确也是常有的事情。家长要帮助孩子确定重点和目标。除了制定学习计划，家长还可以建议孩子邀请同学到家里共同做作业，这样可以互相帮助，有些孩子不听自己家长的话，但愿意听同学家长的话。

3、不是我不想学，而是我不会学根源所在：学习技能低专家分析：这类孩子的学习技能发展滞后，学习方法不得当，学习任务经常完不成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞。对症下药：孩子学习技能低，那家长就陪孩子一起学习！在孩子做作业时，尤其是要求父母为其听写生字、判数学题或检查背诵时，父母要放下手里的活计与孩子一道完成家庭学习任务。事实证明，学校通过留作业的方法调动家长参与，是培养孩子的有效手段。

4、不是我不想学，而是我根本没法学根源所在：意志不坚定专家分析：这类学生孩子受周围环境、人际交往等因素影响从而无法安心学习。比如常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等等，这些困扰过度地消耗了孩子的心理资产，纵使潜能再好也得不到最大的发挥，最终学习也受到严重干扰。对症下药：受年龄和眼界约束，孩子的自制力比较差。家，不仅是孩子生活的重要空间，也是孩子学习的重要场所。孩子在家中一定要有一个专用学习空间，周围环境要尽量安静，保证孩子专心学习。