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重庆高中课外补课机构哪个比较好

机构:龙文教育 时间:2020-11-12 14:17:54 点击:589

导语概要

龙文教育截止到2019年,龙文教育遍及北京、上海、广州、武汉、天津等21个城市,共500余所分校,龙文教育始终专注为6-18岁孩子提供分层次、梯度式及个性化的课外同步辅导服务,整合优质教育资源,以满足不同层次学生的需求,龙文教育将教学工作的重心放在高针对、具实效的教学辅导上,近年来不断调整课程模式,不断创新拓展,并针对学生开设综合素质提升的教学辅导课程,帮助学生综合发展,全面提升...

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高中补习辅导资料:高考英语作文高级句型有哪些

优秀的句型能够为作文增添色彩,也会带来不错的分数,小编整理了一些高考英语作文高级句型,供大家学习和参考,在使用的时候要学会举一反三,宁可简单也不要出错。

高考英语作文高级句型

be worth doing (值得做),Owing to/Thanks to sth, …. (因为……),What will happen to sb.? (某人将会怎样?), For the past + 时间,主语 + 现在完成式…. (过去……年来,……一直……)It pays to + do….(……是值得的。)主语+ is + the +形容词最高级+名词+(that)+主语+ have ever + seen(known / heard / had / read,etc)It is universally acknowledged that +从句(全世界都知道……),There is no doubt that +从句(毫无疑问的……),So + 形容词 + be + 主词 + that + 从句 (如此……以致于……),形容词+ as +主语+ be,主语+ 谓语(虽然……),The + 比较级 +主语+谓语, the +比较级+主语+谓语(愈……愈……),It is time + 主语 + 过去式 (该是……的时候了),主语 + do one’s best to do….(尽全力做……),主语+ be closely related to …. (与……息息相关),主语+ get into the habit of + V-ing = make it a rule to + V (养成……的习惯),What a + 形容词 + 名词 + 主语 + be!= How +形容词+ a +名词+ be!(多么……!),主语 + do good/ harm to sth. (对……有益/有害),主语 + have a great influence on sth. (对……有很大的影响)。Here is one more example. 这里还有一个例子。Take … for example. 以……为例。The same is true of… ......同样是真实的。This offers a typical instance of... 这提供了一个关于......典型的实例。We may quote a common example of… 我们可以引用一个关于......共同的例子。Just think of… 仅仅想到想到......

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龙文教育遍及北京、上海、广州、武汉、天津等21个城市,共500余所分校,龙文教育始终专注为6-18岁孩子提供分层次、梯度式及个性化的课外同步辅导服务,整合优质教育资源,以满足不同层次学生的需求。龙文教育将教学工作的重心放在高针对、具实效的教学辅导上。近年来不断调整课程模式,不断创新拓展,并针对学生开设综合素质提升的教学辅导课程,帮助学生综合发展,全面提升。



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高中补习辅导资料:过去式和过去分词都是一样的吗

不太一样。有些词的过去式和过去分词写法一样的,像visit的过去式和过去分词都是后面加ed,但有一些比较特殊,像wake,过去式是woke,过去分词则是waken。cut过去式和过去分词和原型一样都是cut。大多动词的过去式和过去分词是一致的,但也有部分动词的过去式和过去分词不同.详细情况可查阅有关字典后的附录.动词不定式就是"to + 动词原形". "不定"的意思是,不受主语的限定.举例来说,He wants to eat an apple.第一个动词want的后面加了s,这是因为want在句子中做谓语,受到主语的限制。本句为一般现在时,当主语是单数第三人称时,谓语动词后必须加s。to eat 为动词不定时,不受主语的限定,仍用原形eat,在句子中做宾语。规则动词的过去分词的构成规则与规则动词的过去式的构成规则相同。四点变化规则:(1)一般动词,在词尾直接加“-ed ”。(然而要注意的是,过去分词并不是过去式)work---worked---worked,visit---visited---visited(2)以不发音的“e”结尾的动词,只在词尾加“d ”。live---lived---lived(3)以“辅音字母 + y ”结尾的动词,将 "y" 变为 "i" ,再加“-ed”。study—studied—studied,cry—cried—cried,try—tried—tried,fry—fried—fried. [1](4)重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母,先双写该辅音字母,再加“-ed”。stop—stopped—stopped,drop—dropped—dropped

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