教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一
教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练。②气息训练。③20组音系开发
自闭症儿童往往不主动同别人说话,其某些主动性的言语可能是重复性的、机械的,而不是建立在理解基础上的,他们尤其对象征性、概括性和抽象性语词的理解有更大的困难,例如:不懂得好与坏、美与丑、朋友和敌人、爱与恨,不分喜、怒、哀、乐等,他们也不会用手势、表情和姿势来表达那些想说的词句,因为自闭症儿童没有正确的言语可用来表达自己的需求,所以其常常发脾气,表现出极不正常的行为...
看到网上有很多家长都在问:宝宝说话晚是智力问题吗?提出这样的疑问,说明家长还不够了解孩子语言发展的影响因素,父母总是希望孩子能够早点学会说话,能快点听到喊爸爸妈妈,下面为大家解答孩子说话晚是什么原因。
1、生理因素
部分孩子是由于遗传父母导致说话比较晚,或是存在智力障碍、听力损伤、构音器官发育异常等方面的问题,不论是先天还是后天造成的生理功能障碍,都需要去医院及时诊治,不要让影响变得更加严重。
2、长期给宝宝吃流质食物
语言发音离不开口腔肌肉的控制,如果宝宝长期吃流食或者比较软的食物,唇部肌肉的发育可能会有些欠缺,不能完好流畅的发音,表达语言时会感到无力,更容易累,宝宝会变得不爱说话。
3、家长言语较少
宝宝要张口说话要建立在一定语言环境刺激的基础之上的,如果父母在家都说话比较少,或者忙于工作很少陪伴孩子,缺少足够的语言交流和模仿环境,自然很容易出现孩子说话晚的现象。
在宝宝学习说话的黄金阶段,家长需要多对孩子说话,做一些适合的儿童语言训练游戏,刺激宝宝的语言能力发展,创造一个好的家庭语言环境,从而使宝宝能够更早的开口讲话。
4、语言环境复杂
现在很多家庭父母为了培养孩子的语言能力,已经尽量都在说普通话,可家里的老人通常都不会说,经常用方言和孩子对话,不便于语言的模仿和学习,尽量保持语言的统一,语速缓慢清晰有力才有助于宝宝的语言发育。
综上所述,宝宝说话晚不一定就是智力发育问题,更多是和平常的生活习惯、家庭教育方式和语言环境息息相关,家长可以主要从这几个方面开始改善,提前给孩子做一些语言能力训练,如果孩子说话晚的问题仍没有得到改善,可以寻求儿童医院和专业语言训练机构的帮助。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一
教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练。②气息训练。③20组音系开发
课程效果:
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
课程教具:国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
目前认为自闭症是带有遗传易感性的个体在特定环境因素作用下发生的疾病,是遗传因素与环境因素共同作用的结果,遗传是主要致病因素,在高发自闭症家族的家属中,社会交往障碍和刻板行为发生率较高;自闭症孩子双亲的人格特征也常见冷淡、刻板、敏感、焦虑、谈话专断、固执、缺乏言语交流、很少发展友谊等,而且有研究表明,自闭症儿童的兄弟姐妹复发风险约为20%。自闭症是环境因素,学者们研究发现,对发育时期孩子的大脑有负面影响的各种因素,都可能是造成自闭症的原因,比如基因突变、孕期用药、孕期接触有害化学物质、孩子严重的过敏反应等等,自闭症的治疗是一个漫长的过程,家长一定要做好长期的思想准备,同时,也要对未来抱有信心,经过康复训练后,很多自闭症孩子的智力和语言可以逐渐恢复到正常水平。