郑州自闭症儿童康复康复机构TOP10

练发音——学习元音：a

　　目的：通过强化训练，帮助聋儿发好语音中最响亮的元音。

　　训练方法与提示：

　　１、要每天坚持做张嘴练习，使唇部的自然活动能力得以提高。

　　２、先让聋儿用手触摸您的喉头，感受您发音时声带的振动，再让聋儿去模仿发音。

　　３、拿出发音卡，您一边读音，一边告诉聋儿这个音发“a”（阿）并给以手指语做示意。（见图）

　　４、如果您的孩子发a音时声音很弱，可让孩子站着发音。但要注意不要端肩和低头，这样可以使呼吸器官处于放松状态，并用手抚摸肚子，以加强腹腔的感受力度，用腹部的力量诱发聋儿带动声带发音。

　　聋儿发音时，容易出现的问题：

　　１、嘴张不开，声带振动的力量较小，有声音在口腔内出不来的含糊感觉。原因是，聋儿由于长期处于无语状态，缺少有目的的唇部张合练习，使双唇的活动不适应言语状态需要。

　　２、好象是在唱歌，声调起伏。这个问题的原因是，在发a的时候，孩子的口型不稳定，有的舌头乱动，气息运用的不均匀等。

　　３、气声。给人的感觉是，发音时别人听得象是汽车轮胎在撒气一样，这是由于，发音时声带不能拉紧而出现的现象。主要原因是，呼吸的自控、调节能力较差等原因。

　　观察与反馈

　　目标 观 察 完成情况

　　A 聋儿已熟练地做发音练习，清晰度较好

　　B 聋儿对发音已有了初步了解，基本能控制唇舌位置，音质一般

　　C 聋儿已有了模仿发音的意识，只是还发不好音

　　D 聋儿对学习还没有意识，只顾着做自己的事情

儿童的行为与神经递质密切相关，研究调查中显示：中枢神经系统5-羟色胺或多巴胺活性下降是导致自闭症的关键性因素，神经递质的异常会使患儿表现出孤独以及和周围人建立不起来和谐的关系，患儿会存在语言和认知上的障碍，极力避免与人的视线接触，婴儿脑伤包括在怀孕期间窘迫性流产等因素而造成大脑发育不全，生产过程中早产、难产、新生儿脑伤，以及婴儿期因其感染脑炎、脑膜炎等疾病造成的脑部伤害等因素，都可能增加自闭症机会。很多自闭症患儿可能是没有语言或迟滞，特殊的语言用法，例如重复问话者的部分或全部问话内容;背诵出曾听过的广告词、话、歌曲等;你、我、他分不清楚，即使随着年龄增长语言沟通有些进步，其对话也呈现出机械式地将所背的回答出来，自闭症相对于其它能力有较佳的记忆性，但理解、抽象、推理能力有缺陷。