少儿编程能够提高孩子的抽象思考能力，抽象逻辑思维是一种能反映事物的本质属性和规律性联系的思维，通过概括、判断和推理进行的高级思维方式。一般情况下，孩子的抽象逻辑思维在 3-7 岁开始萌芽，7-15 岁迅速发展。这种思维，不仅需要家长的引导，还需要孩子不断地接触新事物和学习。而学习编程，就像学习第二外国语一样。如果说学外语是为了跟外国人沟通，学习程序就是为了跟计算机沟通。更有趣的是，你碰到老外不会说英文还可以比手画脚，跟电脑可不行。这意味着孩子在学习的过程中，更需要一种化具体为抽象的能力，编写正确的程序，让程序能够按照孩子想象的方式运行，这是集思广益的过程。让孩子发挥无限想象并动手实现，让不懂得思考的电脑，也能了解与表达抽象的事物。

在未来，如果你的孩子懂编程，他就是未来世界的创造者;如果他不懂，他只是使用者。今天小编主要给大家分享中国少儿编程行业的发展脉络，希望对你们有帮助!
 

自2000年以来，计算机逐渐进入中国家家户户，机器人竞赛和信息科学奥林匹克竞赛也逐步开展。
 

在这个阶段，一些家长意识到，信息学、机器人等竞赛培训项目，有助于提升孩子在应试教育中的竞争力，因此出现了针对此类竞赛提供的培训机构。
 

然而，这样的少儿编程教育并未普及，市场主体主要是区域性、个体化、短期化的赛事培训机构，未产生全国性的培训机构。
 

一、初期(2011 - 2013)
 

从2011年开始，随着国家机器人大赛和信息学奥林匹克竞赛保送制度的调整(直接保送制度的取消与自主招生的普及)，传统的竞赛训培训类编程教育开始转型。
 

由于软件编程对于算法、程序设计语言和逻辑思维的要求较高。市场中首先出现了针对青少年的机器人教育，以硬件操作为主、软件编程为辅。
 

在这个阶段，如贝尔机器人、makeblock创客工场、乐博机器人等玩家诞生。
 

这些项目主要定义为青少年课外科技创新教育，通过机器人教育，实现益智、提高动手能力的目标，以培养科学素质为主要切入点。
 

二、发展阶段(2014 - 2016)
 

Scratch模块化编程语言于2013年在美国出现后，图形化编程教学产品应运而生。自2014年以来，STEM概念在中国逐渐传播和普及。传统的编程和机器人教育已经开始进一步转型，从纯机械控制转向图像化程序设计与机器人相结合。
 

在这一阶段，一批专注于K12领域STEM教育的在线编程教育平台应运而生，如“傲梦”、“编玩边学”、“编程猫”等。
 

三、起飞阶段(2017年至今)
 

2016年，国家开始大力支持少儿编程制作，传统K12教育公司发现了为孩子们提供线下编程的机会，如“”、“小码王”等专注于线下编程教育的公司。
 

与此同时，以美国为主的海外少儿编程服务商也意识到中国市场的需求，联合国内资本开始布局，如奇幻工房通过创新工场等资本力量进入中国市场。
 

现阶段，对STEM领域带来最大影响的莫过于政策口径的变化，包括信息技术(编程)加入高考选考科，以及国务院发布的一份文件，促进人工智能和编程教育的普及。
 

这一系列政策为那些一直停留在素质教育的少儿编程，找到了对接应试教育的出口。众多少儿编程企业开始快速发展，行业逐渐起飞。