儿童经过一段时间的行为集中训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，参加感统训练后学习成绩会显著提高，感觉统合教育教育对儿童心理发展有积极影响：(一)有助于培养儿童愉悦的心情，使儿童获得良好的情绪体验；(二)促使儿童注意力集中；(三)感觉统合训练有助于特殊儿童建立自信。感统训练的好处与意义：1．滑板游戏——姿势为飞机式、蜻蜓式两种，其主要作用是调节前庭和触觉功能；2．平衡台游戏——训练平衡摇摆、匍匐摇摆、相互支持摇摆、被动站立摇摆、平衡台上蹲起、平衡台上抛接球等，主要作用是训练前庭功能；3．趴地推球——主要训练协调性；4．网揽——将孩子置于吊带中，以腹部为支撑点，前后摇摆，双手同时操作，将棋子放回棋盘中，其作用是训练上肢协调能力，手眼协调能力，精细动作发展能力等。

注意力

　　注意力是智力结构中的一个重要组成部分，即此人专心于某事物的能力。如果孩子的注意力不集中，将对他的成长产生不好的影响。而且注意是进行其他认知活动的前提，孩子专注能力的培养必须重视，下面这两个错误观点你有没有。

注意力的误区

　　误区一：孩子调皮是天性

　　儿童专注力不足在学龄前的表现主要是比一般孩子调皮、“不乖”;在学龄之后才会显示出真正的影响，上课注意力不集中、学习成绩差;到社会上之后，会影响其做事的方式。

　　认为调皮是孩子的天性的家长，其实是陷入了一个误区。一些孩子专注力不足，往往是家长一手造成的。家长工作忙，没有时间陪伴、引导孩子，孩子喜欢什么玩具就买什么玩具给他，喜欢玩什么游戏也随他所愿，只要不哭不闹就行。养成了他强势的性格，只要有一次不能满足，他就会变本加厉地哭闹，恶性循环，养成调皮捣蛋的不好习惯，进而影响孩子专注力的养成。

　　误区二：做喜欢的事时专注就行

　　一些孩子，对自己喜欢的事情，例如看电视、玩网络游戏、做手工作品等，异常地专注，不受外界干扰，而且一做就是好几个小时。很多家长认为，孩子只要能专注自己喜欢的事情就好了。殊不知，孩子要学会自我控制，对喜欢和不喜欢的东西，只要需要都能专注地做好，这才是真正的专注力强。

　　针对只专注自己喜好的孩子，南宁东方爱婴咨询有限公司卢丹映说，可以采取谈条件的方式来修正孩子的行为。例如，喜欢看电视的孩子，就可以让他选择看20分钟还是看30分钟的电视，结果显而易见，孩子肯定选择看30分钟的电视节目。30分钟之后，家长就应该提醒孩子时间到了，孩子可能会哭闹，这时候家长就应该要耐心地讲道理，让孩子明白这是他30分钟前自己承诺的，这样孩子就会心服口服。一般3~5次之后，孩子渐渐能够习惯只看30分钟的电视，而不哭不闹了。最后，家长应该继续培养孩子对其他事情的专注，此时家长应以身作则，树立好榜样，才能让孩子心服口服。

　　以上就是培养孩子注意力需要注意的两大误区的介绍，希望对您有所帮助。开展注意力训练课程，全面提升孩子注意力品质，使孩子的注意力集中时间延长。在帮助孩子解决走神、分心、坐不住、写作业拖拉等注意力问题的同时，培养良好的学习习惯，课堂秩序与规则意识，提高学习效率。