教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一
教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练。②气息训练。③20组音系开发
分解式操作教学是由指令、反应和结果三个环节构成的,主要是要将训练的目标行为分解成多个小目标,分成很多小的步骤,逐步练习,在训练过程注意反复强化,并使用强化物和强化手段,以巩固训练效果,训练中,可以适当使用提示帮助孩子建立正常的行为反应,心智解读是建立在孤独症病因学假说“心理理论( theory of mind)”基础上、促进社交沟通及情绪管理的基础技能训练...
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一
教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练。②气息训练。③20组音系开发
课程效果:
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
课程教具:国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
轻度自闭症的治疗方法
一、自闭症
自闭症也叫做孤独症,这种疾病的患者通常会出现沟通障碍,交往障碍总是不爱说话,而且喜欢在一个地方呆着,也不愿意与别人交流,精神发育迟缓,如果患者出现类似的症状,经过积极的治疗之后,少数的轻度孤独症患者会有一定的好转,平时建议家长领孩子多去室外活动,多与小朋友们一起玩耍。二、自闭症非药物治疗 对于自闭症孩子,首先要做一个自闭症治疗计划,这个计划应该是综合的,包括孩子每天的治疗的具体步骤。可以包括以下内容。①要制造一个稳定、一致的治疗结构,与及要主动的帮助他们参予。②教他学习正常行为去代替异常行为。③要从多方面去评估他的能力。根据评估结果去提供适合他能力的训练方法及学习机会。④给孩子进行语言训练。⑤走进孩子的心理,主动的帮助患儿。⑥尽量用鼓励的方法,开始时可能需要物质奖励,最重要是令他参予后得到成功感。⑦ 尽量令儿童和家长有愉快的生活经验。⑧重复性行为及不愿改变的倾向需要慢慢治疗。通常是帮助他学习其它较好的行为去代替这些行为。三、自闭症的药物治疗 ①预防性治疗:防止自闭症的出现,包括遗传学上的辅导。②补救性治疗:及早诊断,针对生理因素而加以治疗。③症状性治疗:药物治疗可以减轻征状,例如过份活跃、不集中、情绪不稳定、*倾向、睡眠困难等,但效果有限。四、您可能感兴趣的文章
1、自闭症儿童的模仿能力
2、退化自闭症的表现
3、自闭症和社交恐惧症的区别
儿童自闭症的危害:1.无法与他人很好的沟通;2.智力异常:70%左右的智力落后,不过也有10%智力超常,20%智力正常;3.感觉异常:如痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等;4.多数患儿有多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等常见行为;5.不能很好地注意事物的细节部分;6.重复刻板行为;7.专注力差;8.思考方式较简单;9.不能有组织及有次序地完成工作和某项任务;10.有并发症发生。目前认为自闭症是带有遗传易感性的个体在特定环境因素作用下发生的疾病,是遗传因素与环境因素共同作用的结果,遗传是主要致病因素,在高发自闭症家族的家属中,社会交往障碍和刻板行为发生率较高;自闭症孩子双亲的人格特征也常见冷淡、刻板、敏感、焦虑、谈话专断、固执、缺乏言语交流、很少发展友谊等,而且有研究表明,自闭症儿童的兄弟姐妹复发风险约为20%。
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1.感觉统合知识、2.儿童情绪表现、3.儿童小肌肉发展、 4.儿童大运动发展
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