分解式操作教学是由指令、反应和结果三个环节构成的,主要是要将训练的目标行为分解成多个小目标,分成很多小的步骤,逐步练习,在训练过程注意反复强化,并使用强化物和强化手段,以巩固训练效果,训练中,可以适当使用提示帮助孩子建立正常的行为反应,心智解读是建立在孤独症病因学假说“心理理论( theory of mind)”基础上、促进社交沟通及情绪管理的基础技能训练...
目前儿童康复训练中心拥有SRJ证书的国内训练师有400多名,国内外教师共同为口部肌肉发展及发音落后学员提供专业的干预课程与服务。
儿童康复中将专业化本土化的言语训练知识以及12年临床经验积累传授分享给高校学子
此次课程OT教师在授课前期也进行了大量的家长调研工作,根据中国大陆家长的需求,结合专业的课程,设计出更适合、更全面的利于孩子发展的课程。
自闭症又称为孤独症,是一种起源于婴幼儿期的精神发育障碍性疾病,自闭症患者自小便开始表现出独有的特征,如语言理解和表达的困难、难以与周边的人建立情感、对各种刺激的异常反应及行为一成不变等,其一般儿童有所不同,但是自闭症患儿的特征也会随着其年龄、智商及自闭症的严重程度而有所不同。很多自闭症患儿可能是没有语言或迟滞,特殊的语言用法,例如重复问话者的部分或全部问话内容;背诵出曾听过的广告词、话、歌曲等;你、我、他分不清楚,即使随着年龄增长语言沟通有些进步,其对话也呈现出机械式地将所背的回答出来,自闭症相对于其它能力有较佳的记忆性,但理解、抽象、推理能力有缺陷。
随着婴儿语言的发展,婴儿的头脑和智力也成熟了。研究表明,语言表达良好的婴儿在未来各方面都有很强的学习能力。从最初的婴儿只说个别的词汇,之后2、3岁左右开始表达复杂的词汇。根据婴儿的语言能力不同,3岁不说话是怎么回事?
1.从婴儿本身来说,婴儿3岁不说话,首先可能有听力问题。婴儿听不清别人说的话,不能模仿,影响婴儿说话的能力。其次,不同婴儿的智力发展不同,有些婴儿智力落后,影响语言发展,婴儿3岁不说话。最后,婴儿3岁不说话的现象是语言迟缓,这样的婴儿说话比其他婴儿晚。
2.从环境来看,婴儿说话的早晚和能力也受到环境的影响。如果家间说话少的话,婴儿就没有模仿语言的环境。如果父母也没有意识地教婴儿说话,让婴儿处于语言不足的环境中,婴儿受环境的影响,3岁不说话的可能性很高。
3.对于婴儿3岁不说话的情况,宝母不要慌张。首先,仔细观察婴儿,有时婴儿说别人不知道的话,模糊的话,婴儿说话晚,父母引导,慢慢说婴儿就好了。其次,父母可以带婴儿去专业机构检查婴儿,采取适当的行动。最后,父母平时为婴儿创造语言丰富的环境,鼓励孩子多说话,对孩子说话有很大帮助。
言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式,有自闭症倾向。
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。