自闭症（自闭症）是儿童脑功能的一种疾病。 自从被认可以来，它就被许多专家和父母所迷惑。 自闭症的原因还不太清楚，但是自闭症的子项显示出许多感觉处理不佳的现象。 在某种程度上，这也是缺乏触觉学习的原因。 但是它带来的问题远远超出了简单的触摸灵敏度或钝感。 这些孩子就像触摸感不足的孩子。 它的大脑区分情感的能力不好，甚至很差。

他们的大脑可以接收感觉信息。 因此大多数人都可以学习，但是大脑区分信息的能力非常特殊，经常接受其中一部分，而另一部分则完全拒绝它，这表明脑干的前庭系统存在很大问题。 筛选和选择的方式非常特殊。 只要能进入大脑皮层的信息，自闭症儿童将比任何人都学得更好； 无法输入的部分，似乎对加强刺激毫无用处。

自闭症除了少数有言语障碍的孩子，他们大多数都能说，但是他们对交流的抵抗力很低。 我喜欢使用固定的。 尽管发音很好，但它缺乏回旋感和强烈的挫败感，并且声音高度和频率几乎没有变化。 通常对许多刺激无反应。 没有喜欢或厌恶，并且很刺激女性。 甚至自残或攻击他人。

《世界上唯 一的你》一书的作者和自闭症专家Puri Sang总结了多年的经验，并教给孩子“时间和地点”的方法值得学习。

有时人们想听您谈论某个主题，但有时又不想听。 父母可以告诉孩子，他对火车时刻表或含早餐牛奶的各种谷物的兴趣没错，但是在数学上，您不应该在课堂上或看牙医时谈论它。 借此机会加深孩子对社会的了解。 父母可以与孩子一起设计“时间和地点”清单，指定何时适合探索某种兴趣，何时不适合以及与谁讨论。

当然，这种策略并不总是有效。 一些孩子尚未发展到这个水平，他们很难自我监督，考虑他人的观点或明确表达与他人交流的愿望。 许多父母可能会感到无能为力，试图让自己的孩子学会控制自己的冲动，而不是对同一主题偏执。 父母通常特别担心自己的孩子的行为与众不同，亲戚和朋友可能会对孩子一遍又一遍地重复一遍感到厌倦。

这种回应是有问题的。 它仅关注行为，而没有询问其背后的动机。 父母必须问这个孩子是否有时间选择专注于这些话题？ 您可以找到定期更改吗？ 当孩子感到焦虑时会出现吗？ 焦虑的原因是什么？ 可以从源头上解决这种压力和焦虑吗？ 孩子通过这样的话减轻了情绪吗？ 他如何提高意识水平？

换句话说，这不仅仅是消除孩子的行为。 无论如何，第 一步是问问题背后的原因。

通常，如果孩子总是谈论自己的兴趣以开始对话，通常是因为这是她感到最自在的起点。 对于自闭症儿童，社交互动可能会导致高度的焦虑和困惑，因为人际互动并不具有静态结构，因此无法准确预测对方接下来会说些什么。 因此，自闭症个孩子通常尝试使用他们熟悉的框架来限制对话的内容，从而提高可预测性。

当孩子需要我们的帮助来发展或提高其对话能力时，设计技能小组可以提供帮助。 社交团体可以提供安全和支持性的心理空间，以帮助儿童获得自我管理的感觉，以便他们可以在对话中与他人合作并与他人分享利益。 与其责怪孩子，损害孩子的自尊心，不如为孩子提供更多积极的选择，例如参加各种活动和游戏，并为孩子提供更多机会练习会话技巧并在日常互动中扮演不同的角色。 等待。

尽管自闭症儿童的利益可能会引起一些混乱，但这些利益通常是干预的最 佳机会。 最初的特殊兴趣可以成为与具有相似兴趣的人建立关系，发展持续一生的爱好，甚至在许多情况下成为终身职业的桥梁。

尊重儿童的利益可能会富有成果。

儿童的行为与神经递质密切相关，研究调查中显示：中枢神经系统5-羟色胺或多巴胺活性下降是导致自闭症的关键性因素，神经递质的异常会使患儿表现出孤独以及和周围人建立不起来和谐的关系，患儿会存在语言和认知上的障碍，极力避免与人的视线接触，婴儿脑伤包括在怀孕期间窘迫性流产等因素而造成大脑发育不全，生产过程中早产、难产、新生儿脑伤，以及婴儿期因其感染脑炎、脑膜炎等疾病造成的脑部伤害等因素，都可能增加自闭症机会。很多自闭症患儿可能是没有语言或迟滞，特殊的语言用法，例如重复问话者的部分或全部问话内容;背诵出曾听过的广告词、话、歌曲等;你、我、他分不清楚，即使随着年龄增长语言沟通有些进步，其对话也呈现出机械式地将所背的回答出来，自闭症相对于其它能力有较佳的记忆性，但理解、抽象、推理能力有缺陷。