斯芬克国际艺术教育

近期，乔治城大学(Georgetown University)的研究人员做了一个“思想实验”：如果学生录取条件只参考SAT成绩，那么美国顶尖大学的招生情况会发生怎样的变化？实验给出的答案是：录取的学生将会更富有且白人更多。

实验数据显示，只参考标化考试成绩的招生政策将会把美国前200所大学的SAT平均分从1250分提高到1320分，这就意味着目前入学的学生中，有53%将被替换。数据还表明，这种单一的录取条件将使美国顶尖大学的白人学生比例增加9%，上升到75%。而黑人和拉丁裔学生的比例将从19%下降到11%。亚洲学生的比例将略有下降，从11%降至10%。

美国大学理事会的一份声明中称:“我们不能也不应该单独用SAT的成绩去衡量学生的优秀程度，这样做只会错失很多发现学生其他天赋的机会。”众所周知，长期以来，美国顶级的大学和文理学院除了考虑标化成绩外，还会综合考虑申请者的高中GPA、申请文书、推荐信、活动背景等因素。

标化成绩往往在申请美国大学中起到一个门槛的作用，是申请美国大学的硬实力。也就是说，只有语言成绩和SAT成绩达到了学校给出的标准，学校才给你拼软实力的资格。尤其是语言成绩，根据数据显示，80%以上的学校认为语言成绩十分重要。

高中GPA是美国大学录取委员会考察学生整体的学习情况以及学习能力的重要申请材料，75%左右的大学表示GPA很重要。根据申请者提交的GPA，招生官可以看出学生擅长哪些课程，选择的课程是否有难度，是否只在部分对申请有利的课上拿高分，而对于一些普通的课程草率应付了事。从中，招生官也能够对学生的学习态度及潜力有所判断。

申请文书，也就是我们常说的essay，在申请中也起到了一个举足轻重的作用。文书可以让招生官更直接的了解你是一个什么样的人，是能充分展示你个人能力的申请材料。好的文书可以让招生官对你另眼相看，甚至可以说是决定学校录取与否的关键之一！而推荐信则是你所提交其他材料的支撑，从第三者的角度上告诉招生官，你在文书中呈现出的优秀品质与真实的你是否“吻合”。

从以上几个重要的申请材料，我们不难看出美国大学招生官十分看重申请者的个人能力，包括但不限于学术能力、领导能力、团结协作能力以及沟通能力...而活动背景恰恰是最能培养、展示申请者个人能力的关键一项。有一个明确且长期的活动背景规划，对于申请美国顶尖大学有着极大的裨益。

美国大学理事会根据综合研究表明：“对课外活动的持续投入，能进一步预测学生在大学内外的成功。足智多谋的应对多方挑战，在大学录取过程中一直被认为是一种美德和人生成功的标准。”然而，在活动背景规划方面，中国家庭往往有一下几点误区：

01

误区一：课外活动量多才能取胜

自从了解到美国大学重视课外活动以后，一些学生开始积极参加各类活动：参与支教、参加学校篮球队、参加科技竞赛等无所不包。有的学生甚至在一个暑期里做五六件不同的义工......但是在美国名校招生官的眼中，课外活动的“质”更为重要。我们应该选择一个或几个能突出反映你特点、优势或能力的活动找出来，并深入下去或挖掘到更高的层次，这样的活动才更易在激烈的竞争中取胜。

02

误区二：课外活动一定要国际化

不少同学认为，课外活动就要高端大气上档次，只有国际化的活动才能让名校的招生官感兴趣。其实不然，招生官们更乐意从活动中来观察你的个人能力、你对社会奉献了什么.....一个有意义，有价值的活动，更能吸引招生官们的目光。

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误区三：课外活动中领导力的体现是由职位高低来决定的

有些学生会认为课外活动中体现出的领导力就是通过干部职位以及领导人数的多少来决定的。但事实上，活动背景中体现的领导力主要看三点：

投入了多少时间；

是否对这个活动足够执着与热爱；

是否影响了周围的人。

本科招生官期待看到的是一个全面、立体的高中生，他们更期待找到那些有坚韧不拔的毅力、持之以恒的决心、可以主动关怀别人、聪明地与别人交谈并不断自我成长的学生。

04

误区四：课外活动可以全部集中在高三

一个长期的课外活动更能体现一个人对所从事活动的激情、毅力与坚持，而这些个性是美国大学招生官非常认可且希望申请者具备的良好特质。有些学生会把活动全部集中在高三，对于这样的学生，招生官可能就会认为学生可能是带着功利的心态去参与活动的。在这里，快报君建议大家：课外活动千万不要“临时抱佛脚”，应尽早规划，以积极的态度投入到课外活动中，在参加活动的同时找到自己的方向和存在感，这也是美国名校所看重的。

END

斯芬克国际艺术教育机构为申请者选择的教学培训地点都位于各个城市的极富创造力和活力区域。大师级的建筑设计，集聚的艺术人群和创意产业，便利的交通和闹中取静的学习环境，在最大程度上保证了个性化教学的需求。更过详情请电询总部客服15838342813，微信同号。

申请季已经进入到了冲刺阶段

选择了早申的同学，已经or马上

就要收到录取结果了

今天我们就一起看一下：如果被defer了，该怎么解决？

在三种结果：翠鹿、翠菊、defer中，大家肯定是希望能翠鹿的。

学姐希望

这份defer后的建议能帮助到你~

学姐Tips：

翠鹿=脆录

主要是取“脆录”（果断录取）的谐音，表达了孩子们对于被梦校录取的美好愿望，能够成为流行用语的原因也就不难猜测了，就是不想好好说话……

当然啦，也是因为这是绿色的鹿很可爱。根据翠鹿，也衍生出来了翠菊。

翠菊=脆拒

主要是取“脆拒”（果断拒绝）的谐音，绿色的菊花想想也是很惨了……

从这两个流行词，还衍生出了很多说法，比如“你被梦校鹿了吗？”“你今天被菊了吗？”

不仅是这两个词，还有很多次也是孩子们在申请季时会经常念叨的。

Defer 是什么？

提前申请一般分两种——Early Action（EA）提前行动，Early Decision（ED）提前决定。

这两个最大的区别是，如果你ED学校被成功录取，就意味着你原则上一定要去念这个学校；EA则不然。

这也是为什么你只能ED一所学校，而且还应该是你一定想去的梦想学校。

而一部分顶尖的学校比如哈佛、耶鲁、斯坦福、普林斯顿会提供限制性的REA或SCEA。

Defer是指你的提前申请结果，既没有被录取，也没有被拒绝，而是被延迟到常规申请阶段再做考虑。

为什么会有Defer？

学校需要有策略性地确保这届学生的高质量、多样化，并保护他们的yield（收到录取的人选择去这个学校的比例）。

一方面，他们对于常规录取阶段申请人的数量和质量，难以作出准确预估。

另一方面，也会有学校对于这个学生提前申请材料所反映的情况还不是很确定，想要再进一步看一下这个学生，在接下去几个月能否保持或者有更优异的表现。

总之，学校想要等有更多信息之后，把这些不确定的学生和之后的学生比较一下，再做一个更好的决定。

被 Defer 后怎么办？

如果申请被延迟考虑（deferred），也就意味着，将被推迟到常规申请阶段再考虑。

学姐Tips：

通常，美国大学会在3月初再重新开始考虑这一部分被延迟的早申者；

不可否认，这一部分申请者重新被考虑并录取的可能性确实比较低。

尤其是在当前申请尤其激烈、不乏层出不穷的优秀申请者的时候，要想在延迟后再被录取几率不算太大，这要取决于当年该校常规申请的学生群体到底有多强——

你又有什么独到之处等因素，比如你很擅长马术，正好在春季常规申请阶段大学意识到需要增加马术这方面有天赋的学生。

如果真的很喜欢这个学校，在几率不大的前提下，这个办法，可以提高没有机会。

首先，不要让deferred这件事弄的心神不宁、失去信心。

要明白，申请或许对孩子来说，比有的人要来的长一些、久一些，但是终点都不会变的，只要孩子坚持和认真，自然会有不错的结果。

其次，deferred（延迟）毕竟不是denied/rejected（拒绝）。

说明相对于那些直接拒绝的学生，大学还“留恋”孩子身上的某些优势和特色，没有完全失去兴趣和信心。

还有很重要的一件事，既然大学愿意在更长的一段时间观察孩子，等待孩子，那么作为申请者，需要在准备常规申请的同时，提起精神应对高三学业和功课，力争有更好表现的GPA，高三第一学期的成绩表现对于常规申请或延迟后的重新考虑都是很重要的。

所以，重要的是，孩子真的很喜欢这所学校，做个活跃（active）的被延迟的申请者，你被重新考虑的几率就要大的多。

比如说，还可以——

1.搞清学校是否仍需补充材料，迅速补交

首先记住最重要的一条：按照Admission Office的指示来做。

有的学校会让补交最新的标化成绩，有的则是课外活动或者推荐信，这里我们欣悦留学的导师们会第一时间和同学及家长对接。

2.修改你的申请材料

如果发现孩子申请中有一些小的瑕疵，比如简历上有错误，或者Essay里面有小的问题。

欣悦留学的老师也会协助你，修正过来，告诉招生官（当然我们的老师们火眼金睛，会提前为你排查掉）。

3. 联系招生官/负责你所在区域招生官

我们的老师也会协助很多同学，给大学写love letter，向招生官表达对学校的热爱和入读的决心。

这封邮件会在常规申请结果放榜前，一般在2月中下旬发这封邮件，此时招生官要做常规申请的最终结果了。

4. 补送推荐信

如果大学允许补交推荐信，欣悦留学的老师也会建议和帮助你，递交一份展示你的不同一面的推荐信。

如果大学不让递交推荐信，那递交了也会被扔进垃圾桶，所以这个方法，老师会协助你先征得大学的同意。

?学姐这里想提醒各位：

当孩子Deferred(被延迟考虑)之后，大学还是大学，重点是要让孩子更加优秀，而不是纠结于一个毫无意义的问题：为什么这个学校没录取？

其实，去认真的思考、行动或者专业地做事，也是申请过程中给孩子最好的礼物呀~