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学费低于3万的学校

1.Ohio State University

俄亥俄州立大学主校区坐落于美国俄亥俄州首府哥伦布市，是一所历史悠久，享有盛名的美国研究型公立高等学府，同时也是本州排名第一的公立大学。

俄亥俄州立大学始创于1870年，目前是美国规模最大的大学，今为十大联盟成员，是美国一所顶尖的公立大学，被誉为“公立常春藤”大学之一。

在美国所有研究型大学里，综合排名15。

2.Texas A&M University

德克萨斯农工(A&M)大学（TAMU）是一所四年制公立大学，成立于1876年，大学占地5,142英亩，是全美校园特大的学府之一。

德克萨斯农工(A&M)大学（TAMU）共分十大学院，据《纽约时报大学指南》的评语，一直以来，德克萨斯A&M大学都是工程和农科最好，但近年来商科管理发展很迅速，尤其是会计学声誉日隆。

德克萨斯A&M大学被《美国新闻与世界报道》评为二级国家级大学，学术声誉全美排名第51。

3.University of Florida

佛罗里达大学是位于美国佛罗里达州盖恩斯维尔(Gainesville)的一所公立研究型大学。

它的前身是1853年东佛罗里达州立神学院，在19世纪60年代，该神学院与佛罗里达州农业大学合并，1905年经法律允许正式成立佛罗里达大学。

目前共有学生49,000人(大学部学生32766，研究生17131)，规模庞大，是美国排名前5名的大学之一。

4.University of Minnesota--Twin Cities

明尼苏达大学双子城分校位于明尼苏达州的双子城市：明尼亚波里斯〈Minneapolis〉与圣保罗〈St. Paul〉中，隶属于明尼苏达大学系统学校。

明尼苏达大学除了双子城分校以外，还有杜鲁奇分校〈Duluth Campus〉、库克斯顿分校〈Crookston Campus〉与莫理斯分校〈Morris Campus〉。不过仍以双子城分校的知名度最高，是全美前百名内的国家级大学。

双子城分校，是明尼苏达州内最好的大学，提供150种学士学位文凭〈bachelor’s degrees〉，200种硕士文凭〈master’s degrees〉，与100种博士文凭〈doctoral degrees〉。

既然是研究型大学，明尼苏达大学在投资研究计划的同时，也拥有雄厚的研究经费。

5.Purdue University--West Lafayette

普渡大学西拉法叶校区现有12个学院，其中工学院和文学院规模最大, 共开设200多种授予学位的专业、近6100种课程。

在校学生38208名，来自美国50个州和全世界129个国家，其中研究生有1622名，研究生课程和科研都归研究生院负责。

美国北方学院中心协会授权该校颁发博士学位。而且普渡大学Purdue University在学费上比起一般私立学校便宜许多。

6.University of Georgia

美国佐治亚大学(University of Georgia)是全美国第一所四年制公立大学，成立于1785年，位于佐治亚州雅典市阿森斯，同时也是全美历史最悠久的研究型大学和佐治亚州大学系统规模最大的高等院校。

在佐治亚州(Georgia)为一所具有优秀师质的指标性的高等学府，佐治亚大学 University of Georgia也是全美国第一所由州出资赞助支持的大学，由14所学院及1所研究所组成，在大学部课程方面，提供了173个不同领域中19种的学士学位。

7.Virginia Tech

弗吉尼亚理工学院暨州立大学，是一所以工科为主的综合性公立大学。主校区位于弗吉尼亚州蒙哥马利县的黑堡，另于弗吉尼亚州、美国首都圈、瑞士、多米尼加共和国、印度和埃及设有研究和教育中心。

学校于1872年创建，时为以农业和理工为主的赠地大学。现时弗吉尼亚理工为弗吉尼亚州全职学生数量最多的研究性大学，亦是美国公共大学中少有的保留士官团的非专职军事院校

8.North Carolina State University—Raleigh

北卡罗莱纳州立大学成立于1887年是一所公立综合性大学，学校占地1,600英亩，位于罗利市。

学校下设农业与生命科学院、教育与心理学学院、工程学院、人文与社会科学院、管理学院、自然资源学院、物理与数学学院、纺织学院和兽医学院及设计系。

北卡州大有大约7000名教职员工，其中教授及科研人员约1800多人。许多教研人员在全国享有盛誉。

在专利技术力量上排名全美第3位；学校来自产业界的研究资助，排名全美第7位；在公立研究型大学中，非政府资助研究经费，排名全美第12位。

9.University of Iowa

爱荷华大学，又称艾奥瓦大学，成立于1847年，为一所研究型大学，在国际上享有声誉。爱荷华大学尤其以医学院、法学院、商学院知名。是美国二级国家级大学，2021年全美综合排名71名。

坐落于美国中部的爱荷华州东部的一个美丽小城--爱荷华城(Iowa City)2008年，爱荷华城被联合国教科文组织(United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization)评选为文学之城(City of Literature)，成为世界上第三座文学之城。

10.Auburn University

奥本大学于1856年建校，位于阿拉巴马州的奥本大学城。2021年，奥本大学在全美大学排
行榜位列第82名。

奥本大学是南部的老牌名校，其在130多个领域提供学位并在许多领域提供该州仅有的公共支持项目，包括农业、林业、建筑、建筑学、药学和兽医学。尤其是它在文学、科学、数学、商业、教育和工程等学院都有很强的研究项目。

奥本大学拥有自己的民用机场，截止2021年共计55架飞机，为学校员工的研究访问提供服务。

奥本大学的体育成绩非常优秀，其Tigers体育队更是多次称霸NCAA各项赛场。

11.University at Buffalo—SUNY

纽约州立大学布法罗分校，也被称为纽约州立水牛城大学。学校成立于1846年，于1962年并入纽约州立大学(SUNY)系统，是纽约州立大学系统中规模最大、综合性最强的公立旗舰大学，被誉为纽约州立大学"皇冠上的珍珠"。

基于学校长久以来顶尖的研究水平以及优秀的学术声誉，纽约州立大学布法罗分校被卡内基教学促进基金会归类为研究密集型大学。

1989年，学校受邀加入教育学术界权威的美国大学协会(AAU)，成为业界公认的北美62所世界一流研究型大学之一，也是纽约州最早加入这一协会的公立大学。

12.University of Pittsburgh

匹兹堡大学成立于1787年，是美国最古老的高等学府之一。

美国匹兹堡大学它的前身是匹兹堡学院，创始人为宾州的最高法官布瑞肯里奇。当时，他预言匹兹堡必定会发展成宾州一个重要的地点，因此及早建立学术基础是十分重要的。

果然不出他所料，随着匹兹堡经济与工业不断进步，该市或为了宾州的第二大城市。而原本只是荒野中一间小木房的匹兹堡学院，也不断地扩大规模，终于在20世纪初的1908年发展成为了一所学科齐全的大学，并定名为匹兹堡大学。

13.Stony Brook University—SUNY

纽约州立大学石溪分校，简称SBU，坐落于纽约市郊的风景区长岛。美国著名的研究型公立大学，美国大学联盟成员，纽约州立大学系统中心院校。世界大学中排第78名，全美公立大学中排第54名。

著名核物理学家、诺贝尔物理奖获得者杨振宁在该校执教37年。世界上第一张核磁共振图像的诞生地。自1957年成立后，已经培养出多位著名人物，包括3位诺贝尔奖得主及菲尔茨奖、沃尔夫奖和阿贝尔奖得主约翰•米尔诺等。

14.Binghamton University—SUNY

纽约州立大学宾汉姆顿分校建于1946年，是纽约州历史最悠久的公立大学，也是纽约州立大学系统中排名和声望最高的大学。

该校发展全面，特色鲜明，素有“公立长春藤”的美誉。该校的前身三城学院，为二战后老兵提供战后的技能训练，于1950年并入纽约州立大学体系，当时校名为哈波学院(Harpur College)，直到1992年正式改名为纽约州立大学宾汉姆顿大学。

15.University at Albany—SUNY

纽约州立大学奥尔巴尼分校始建于1844年，是纽约州立大学最古老的校园之一。该大学有三个校园，分别是Uptown Campus，Downtown Campus和East Campus。纽约州立大学奥尔巴尼分校向学生提供出色的本科与研究生教育，研究与公共服务。

学校在校生约17000人，包括本科生11000余名，研究生5000余人，学生来自83个不同的国家。

纽约州立大学阿尔巴尼分校共有10个学院，主要包括：文理学院、工程学院、商学院、教育学院、计算机和信息学院、公共事务和政策学院、刑法学院、社会福利学院、公共健康学院、研究生院等等。

16.SUNY College of Environmental Science and Forestry

纽约州立大学环境科学与林业科学学院(西拉库斯)创建于1911年，是一个特别的教育与研究学院。

其主要机构包括：化学、施工管理与木材生产工程学、环境与森林生物学、环境资源与林业工程学、环境研究、森林与自然资源管理、林业技术、景观设计、纸科学与工程学。

学费低于两万的学校

1.Brigham Young University—Provo

杨百翰大学成立于1875年，学校坐落于美国犹他州的普罗沃市。

美国最权威的USNEWS排名给予杨百翰大学"2021年全美最佳综合大学第62名"的评价，其中会计专业被 BusinessWeek评为全美第1名，2021USNEWS评为第7名 ，"最佳图书馆"排名全美第20名，人力资源管理专业第27名，战略管理专业排名第27名，美国研究生商科排名第27名，法学院被评为第36名。

杨百翰大学中大约有98%的学生(34,000人)都是耶稣基督后期圣徒会的成员，三分之一的学生来自犹他州。该大学的学生被要求遵守荣誉规章，例如:学术诚信、着装守则、不能有婚前性行为并且要拒绝毒品和酒精消费。大约31%的学生都会选择参加外国语课程，因此杨百瀚大学或许是美国拥有会多国语言学生最多的大学。

2.SUNY College of Environmental Science and Forestry

纽约州立大学环境科学与林业科学学院(西拉库斯)创建于1911年，是一个特别的教育与研究学院。其主要机构包括：化学、施工管理与木材生产工程学、环境与森林生物学、环境资源与林业工程学、环境研究、森林与自然资源管理、林业技术、景观设计、纸科学与工程学。

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想到“常春藤”名校读大学，中学该怎么读？课程上，选常规课程还是国际课程？ IB、AP等国际课程，在招生官眼里份量有区别吗？如果读国际课程，传统本地中学的国际班和国际学校/双语学校有什么区别？为什么有些SAT满分、托福满分的中国学生会被名校拒绝？如何扬长避短积累让招生官青睐的“软实力”？前耶鲁招生官LloydPeterson又给大家来支招了。

想到“常春藤”名校读大学，中学该怎么读？课程上，选常规课程还是国际课程？ IB、AP等国际课程，在招生官眼里份量有区别吗？如果读国际课程，传统本地中学的国际班和国际学校/双语学校有什么区别？为什么有些SAT满分、托福[微博]满分的中国学生会被名校拒绝？如何扬长避短积累让招生官青睐的“软实力”？前耶鲁招生官LloydPeterson又给大家来支招了。

LIoydPeterson曾经在耶鲁担任招生官长达11年，接着在瓦萨学院担任5年招生主任，负责国际学生的招录工作长达10余年，经他审阅的中国学生入学申请每年高达5000多份。如今，他已经在中国生活3年，担任益博国际执行董事，每天的工作就是帮助中国学子申请他们理想的大学。

一见面，Peterson告诉我，他不想多强调中国学生爬“藤”时，GPA、SAT以及托福成绩有多重要。近年来，经常有中国学生以SAT满分、托福满分的成绩申请哈佛、耶鲁，最终被拒。原因就是“软实力”不足。出现这种情况，与中国学生的升学规划(指申请美国大学)太晚有关，平均晚于美国学生大约三年时间。

Peterson列举了美国大学招生官的录取依据：

1.高中阶段选了什么课程，取得了哪些分数

2.高中阶段的课外活动，对课外活动的重视程度

3.文书/命题作文

4.托福和SAT成绩

5.推荐信

Peterson指出，中国学生在1、3、4三项上都不错，唯独在第2项上特别“薄弱”，比较吃亏。他看某个中国学生申请材料往往看到一半时，就很想录取这名学生，但是读到“课外活动”那个环节，还是把学生拒掉或放入等待名单。为什么？因为大多数中国学生通常到高二时，才考虑升学规划，领导力等软实力的积累，都很不够。他建议，如果有到美国读大学的打算，初二、初三阶段就应该开始规划。

P = LloydPeterson

选课程和选学校

B：中国学生想考上“常春藤”名校，他们在中学阶段，应该选择常规课程，还是国际课程好？什么时候转换课程最合适？

P：很多人认为去美国上大学，就要念美国课程、国际课程，其实不一定。如果你想去美国最好的大学，那么，我建议在9年级到12年级(相当于中国初三到高三)选择国际课程，无论是去美国的高中上课，还是中国的国际学校/国际班，这会更利于你做好申请美国大学的准备。

对于小学到初一的学生，我建议上中国课程，因为这一阶段中国常规课程比美国难。到了初二、初三，那些成绩顶尖的优秀学生，可以不放弃中国课程直到高三，依旧可以考入美国顶尖大学。那些成绩中等的学生，建议在初二、初三阶段转入国际课程体系。

在中国，教育部在2003年开放国际课程，很多学校开设了IB课程、AP课程。但我认为中国普通高中课程还是很强大，也能帮助学生充分做好上大学的准备。我想说的是，美国大学招生时不会只看课程，而是看学生有没有选择自己的兴趣，他更适合哪个课程。

B：IB课程和AP课程是热门选择。能否比较下这两门课程？

P：AP和IB都是知名的国际课程，IB可能会更难一点，所以IB课程对学生要求更高，要有批判性思维，要写许多论文。两者的难度基本都在美国大学二年级水平。IB的作业量更多，必修课也更多。

如果选择IB或者AP，依然要参加大学标准入学考试SAT，以及托福。

对于读IB课程的学生来说，毕业时有两种选择：1不拿证书；2拿证书，即IB文凭。在耶鲁，如果我遇到两个条件差不多的IB课程毕业生，我会优先录取有IB文凭的那位。

B：选择A-Level课程，申请美国学校，是否没有IB那么有竞争力？

P：IB、AP和A-Level是全世界最严格最流行的三大大学预科课程体系。它们也是美国大学招生官看材料时看到最多的课程。这三类课程都提供英文/写作，数学，历史/政治，科学和外语，相当于大学一二年级难度的课程。

AP和A-Level让学生在完成必修科目后，可以自由选择科目。而读IB课程的学生，如果想获得IB文凭，需要完成一系列固定的课程，比如TheTheory of Knowledge(理论知识)和TheExtendedEssay(专题论文)。另外，学生必须完成社区服务要求。所以，IB文凭代表着更全面的教育，而AP和A-Level则更独立，没有特定的要求。许多招生官更欣赏全面的IB课程，认为它可以更好地为进入美国大学做好准备。

B：现在有些本土学校推出BC课程，主要针对申请加拿大学校。“常春藤”名校对读BC课程如何看待？

P：BC课程在美国西海岸的流行程度高于东海岸。在西方传统观念里，BC课程代表着常规的高中课程。必修科包括英语、数学、科学、历史和外语。这门课程的学生被美国常春藤和其他大学所接受。

B：如果在中国上国际课程，你建议上传统本地高中的国际班，还是上国际学校/双语学校？

P：两者有相似之处，那就是为大学做准备，而且操作规范严格。两者最大的不同是学校的社区环境。国际学校的环境是真正的国际化，里面有来自不同国家不同国籍的学生。传统本地学校的国际部则平衡了两种文化：中国和西方文化。

怎么积累课程外的“软实力”

B：对于上中国本地高中的学生来说，他们在中学阶段可以做哪些努力，扬长避短？

P：通常，中国高中开设9门必修课。美国招生官会着重看其中的三门：第一门是语文(中国文学)；第二门是地理，中国地理课上法很特别。在美国，我们讲每个州的位置在哪里，天气怎样。中国地理课更广更深，比如有一门“人口地理学”讲述一个地域的文化特征。第三门课是政治科学课。

中国学生在学习这三门课时，可以发挥中国文化的长处。如果你的孩子非常喜欢这三门课的一门，比如地理，你可以有意识地培养他(她)做一些事情，让招生官印象深刻，而不仅仅是在这门上拿“A”。

比如说我遇到一个中国学生，他发现语文课本里没有上海话，于是有意识地在社区里成立了一个“上海话保护小组”。当时，他想申请的是康奈尔大学的数学系，所以跑来问我：我想申请数学系，那么我成立一个上海话保护小组，招生官会不会感兴趣？我的回答是：这不是保护语言，而是保护部分的中国文化。不管这个小组是否成功把上海话保护，但这个经历是康奈尔喜欢的，可以和美国学生一起讨论如何保护本地文化的话题。

B：如何在初中和高中阶段，开展常春藤招生官青睐的“课外活动”？

P：首先，兴趣爱好不需要太多，最多可以有三四个，需要让招生官看到，你是有选择的，有侧重的。

但是，对于每一项活动，你都需要投入大量的时间。因为美国招生官特别看重学生的持久力，一项活动坚持2、3年时间，一直投入参与才行。比如“模拟联合国”，我希望从高一到高三，每年都参加。因为我们相信：在一个活动上花费足够多的时间，才能真正得益。

但在中国，这一点，很多中国学生做得不好，比较吃亏。大学升学规划一定要趁早开始。美国家庭通常在8年级、9年级就开始规划升学，中国家庭总是在孩子考了托福后才考虑升学。高一考托福，高二考虑升学，太晚了。学生只能在俱乐部呆一年时间，这太短了。

B：哪些中国学生的兴趣爱好，是你觉得很有意思，眼前一亮？

P：艺术类：书法、摄影。音乐类：二胡、古筝。舞蹈类：民族舞。美食类：烹饪。这些都能体现你对中国文化的热爱。

我有一个学生完全不会烹饪，但是他拍摄了一组50张中国特色菜，并写下这些菜的历史起源，而且这些菜都是四川菜，因为她喜欢吃辣的东西。

另外有一个学生的爱好是摄影，拍摄中国特有的古典建筑。他问我这对他申请美国大学有没有帮助。当时，他高二。我告诉他需要做三件事。第一是坚持。第二是思考梳理一下拍摄这些照片对他有什么影响(对申请大学写Essay时有帮助)。第三，把照片带入地理课堂，让班级其他同学看到这些照片，并建立网站，把网页链接发给招生官，招生官会看这些。

B：从初中开始培养两三样体现中国文化的课外活动，并全身投入，学有所成。是否就能为考入常春藤“加分”？

P：如果托福和SAT成绩不错，你这么做，可以考入美国前20名至50名的学校，比如加州大学伯克利分校、波士顿大学、弗吉尼亚大学，但还不能为进“常春藤”名校加分。

如果你想考宾夕法尼亚大学、康奈尔、MIT或者斯坦福，那么“加分项”是你的领导力。

在美国，领导力有两种体现方式：一是头衔。你需要在初中和高中阶段积极参加各项活动，或者进入学生会组织拿到头衔。在美国，家长[微博]鼓励孩子进入校运动队，因为运动队头衔特别多。第二种方法是让你的活动具有更大的影响力、扩大影响面。除了影响父母外，还需要影响社区，让陌生人也被你影响。

举个例子，我女儿10岁时就说她不想当任何社团的主席。中学阶段，她爱好芭蕾舞，但在美国中学，芭蕾舞没有任何校队，她也没有取得任何头衔，但是她所在的芭蕾舞团有时候会在上千名观众面前表演，影响的人特别多。后来，她在没有任何头衔的情况下，进入了名牌大学。

B：不少中国学生通过看美剧了解西方文化，同时学习地道的英语表达。这个爱好能否成为“课外活动”的一部分？

P：看美剧可以提高语言能力，理解西方文化。但是，如果仅仅说自己喜欢看美剧不会有任何加分。你需要在看美剧的时候，做个有心人。比如我之前有一个报考乔治城大学的学生，她喜欢看美剧，对纽约文化和美国东北部的文化有着很深入的了解和见解。在高一暑假，她还在网上兼职，给美剧字幕组翻译，这成为她课外活动的一部分。这一点是面试官青睐的。