北京十大高中辅导班哪家好

[ɑ:]发音时，口张大，舌身平放后缩，舌尖离开下齿，佘后抬起，开口度比[?]大。[?:]发音时，舌头后缩，舌头后部抬得略高，双唇也收的更圆更小，向前突出。

48个英语音标

元音部分20个：1.单元音12个1）长元音5个：/ɑ:/ / ?:/ / ?:/ /i:/ /u:/2）短元音7个：/ ?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ /?/2.双元音8个/e?/ /a?/ /??/ /??/ /a?/ /??/ /e?/ /??/辅音部分28个1.清辅音11个/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /?/ /h/ /t?/ /ts/ /tr/2.浊辅音17个1）10对对立辅音：爆破音 /p/ /b/、/t/ /d/、/k/ /g/摩擦音/f/ /v/、/s/ /z/、/?/ /?/ 、/θ/ /e/破擦音 /t?/ /d?/、/tr/ /dr/、/ts/ /dz/2）8个独立辅音：声门擦音 /h/近音 /r/鼻音 /m/ /n/ /?/舌侧音 /l/半元音/w/ /j/

英语音标发音方法

[ɑ:]发音时，口张大，舌身平放后缩，舌尖离开下齿，佘后抬起，开口度比[?]大。[?:]发音时，舌头后缩，舌头后部抬得略高，双唇也收的更圆更小，向前突出。[i:]舌尖抵在下齿，舌头前部向上抬起，嘴唇向两旁伸开，成扁平型，注意把音发足。[u:]舌头后部抬起，舌头位置比[?]高。双唇收圆，口形比[?]小，发音时保持嘴型不变。[?]舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌头后部靠前部分稍微抬起，口型稍微扁，开口度较大。[?]舍身放平，舌中部抬起，双唇扁平。[?]舌尖及舌端紧贴上齿龈，舌头前部向硬腭抬起，气流从舌头的两侧送出。[?]舌头后部向软腭抬起，舍身后缩，舌尖离开下齿，双唇收圆，稍微向前突出。[?]舌身平放，舌中部稍抬起，比? 略高，双唇向两旁伸开，成扁平形。[?]舌尖抵下齿，舌前部稍抬高，舌位比e更低，双唇向两旁平伸，成扁平形，开口较大，响亮一些[e?]先发e音，然后发i音，双唇稍扁，口形从半开到合[a?]先发a，再滑到i，舌尖抵下齿，注意从开到合的滑动[??]口形从开到合，关键是把元音 ?发足，然后滑向i音[??]由不圆唇 ?滑向u，舌位由半低到高，口形由半开到收圆[a?]a滑向u，舌位由半低到高，口形由大到小，双唇逐渐收圆[??]从i滑向?，开始用扁唇，嘴不要张开太大，舌身稍向后缩[e?]舌身稍向后缩，由e滑向?，双唇半开[??]嘴唇从收圆到半开，发好这个音的关键是首先要把u音发足，然后滑向?音[b]双唇紧闭，突然放开，气流从口腔内冲出，发生爆破。[d]舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍，突然放开，气流从口腔内冲出发音。[g]舌头后部隆起，紧贴软腭，形成阻碍，突然放开，气流从口腔内冲出发音。[p]双唇紧闭，突然放开，气流从口腔内冲出，发生爆破，声带不震动。[t]舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍，突然放开，气流从口腔内冲出发音，声带不震动。[k]舌头后部隆起，紧贴软腭，形成阻碍，突然放开，气流从口腔内冲出发音。声带不震动。[f]下齿轻触上齿，气流从唇齿间通过，形成摩擦音，发音时声带不震动。[s]舌端靠近齿龈，气流由舌端齿龈间送出，形成摩擦音，发音时声带不震动。[θ]舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间送出，形成摩擦音，发音时声带不震动。[?]舌端靠近齿龈后部，舌身抬起靠近上颚双唇收圆并突出，气流从舌面与上腭间缝隙挤出摩擦成音。[h]发音时气流不受阻碍，仅在通过声门时发出轻微的摩擦，口形不定，随其后的元音而变化。[v]下齿轻触上齿，气流从唇齿间通过，形成摩擦音，发音时声带震动。[z]舌端靠近齿龈，气流由舌端齿龈间送出，形成摩擦音，发音时声带震动。[e]舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间送出，形成摩擦音，发音时声带震动。[?]舌端靠近齿龈后部，舌身抬起靠近上颚双唇收圆并突出，气流从舌面与上腭间缝隙挤出摩擦成音。发音时声带震动。[r]舌尖向上齿龈后部卷起，舌两侧稍微收拢，双唇略突出，气流通过舌尖和齿龈形成轻微摩擦，发音时声带震动。[t?]舌尖舌端抬起贴住上齿龈后部，形成阻碍，气流冲破阻碍，舌头和齿龈间保持一个狭缝，发出摩擦，发音时声带不震动。[tr]舍身与发[r]相似，舌尖贴齿龈后部气流冲破阻碍发出t后立马发r,发音时声带不震动。[ts]舌端贴住齿龈，堵住气流，然后下降，气流送出口腔，发音时声带不震动。[d?]舌尖舌端抬起贴住上齿龈后部，形成阻碍，舌头和齿龈间保持一个狭缝，发出摩擦音，发音时声带震动。[dr]发音时，舌身与发音时相似，舌尖贴牙龈后部，气流冲破阻碍发出短促的[d]后立即发[r]。声带震动。[dz]舌端先贴住牙龈，堵住气流，然后略微下降，气流送出口腔。发音时声带震动。[m]发音时，双唇闭拢，软腭下垂，让气流从鼻腔送出，声带振动。发音完毕，双唇仍保持紧闭状态。[?]发音时，舌尖抵上牙龈，形成阻碍，软腭下垂，气流从鼻腔送出，声带振动。发音时双唇始终微微张开。[?]发音时，软腭下垂，堵住口腔通道，气流从口腔送出，声带振动。[l]舌尖及舌端紧贴上牙龈，舌前部向硬腭抬起，气流从舌的两侧送出。这个音发的很清晰，叫做清晰的/?/音。[w]舌后部向软腭抬起，舌位高。双唇收小并向前突出，声带振动。发音短促，发音瞬间即滑向后面的元音。[j]舌前部尽量向上颚抬起，舌位较高，双唇伸展成扁平状，声带振动，发音瞬间即滑向后面的元音。

高考已经结束，大家一定想知道今年英语作文难不难，本文整理了作文难度点评，欢迎阅读。

高考英语作文

第一节（15分）假设你是红星中学高三学生李华。你们学校英语戏剧俱乐部外籍指导教师Jim因疫情滞留英国。复学在即，作为俱乐部负责人，你给Jim写一封电子邮件，请他推荐一名外籍指导教师，内容包括：条件及要求；表示感谢并提醒注意防护。注意：1词数不少于50；2开头和结尾已给出，不计入总词数。第二节（20分）假设你是红星中学高三（1）班班长李华。居家学习期间，你们班开展了一次以“自律”为主题的调研活动。请根据以下四幅图的先后顺序，写一篇英文稿件，给你们学校英文网站投稿，记述你在本次活动中发现问题并解决问题的过程。

北京高考英语作文点评

李华给因疫情滞留英国的戏剧俱乐部指导教师Jim写一封电子邮件，请他帮助推荐一名外籍指导教师，表示感谢的同时，提醒Jim需要注意的一些防疫事项。这种设计有利于引导实际教学在关注语言结构的同时，多设计真实的任务，增强学生的语用意识，根据交际场合和任务，感知交际对象情感距离，判断语体风格，选择合适的语言形式，从而确保语言的得体性和交际的有效性。情景作文要求考生写一篇以“自律”为主题的调研活动过程，符合当前的疫情下学生居家学习的社会环境和学生的身份。