成都孤独症机构哪里好
成都西南儿童医院，专注自闭症，语言障碍，行动障碍，脑瘫儿童，发育迟缓康复训练，已经拥有19年的经验，大品牌质量保障；由于自闭症是先天性的，在孩子很小的时候都会有症状表现，在生活中，家长应多关爱孩子的身心健康，当发现孩子有上述症状表现时，应及时带孩子到正规的医院进行检查，若确诊，应尽早干预，以免给孩子的身心健康带来危害，有结果表示，大多数孩子通过干预治疗，还是可以正常生活的...
自闭症康复模式
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家长班
家长对技术的掌握程度及投入精力的多少是决定孩子预后的重要因素之一，家长掌握技术会使孩子终身受益。
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小学预备班
小学校园是孤独症儿童成功社会融合的重要一步，从幼儿园保育到小学教育的转变，需要孩子在各个方面做好准备。
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融合课程
融合教育的核心目标就是通过家庭和社区融合以及学校的教育训练过程，重点来改善孤独症儿童的社会功能，学习功能，认知功能。
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康复部
全透明教学模式，集体课家长陪同，个训课对家长开放，全面提高孩子能力 。
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融合班
采用“不陪读”的模式，锻炼孩子*适应集体生活的能力，培养孩子的学习能力。
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生活教育体系课程
生活教育体系课程是一套将特教知识和日常生活紧密联系的父母成长课程。
自闭症儿童无法与他人建立正常的人际关系。具体表现为：当他们很小的时候，他们就缺乏与他人的互动行为，例如刚出生的婴儿被抱起来而不与母亲亲近，他们对父母的离开无动于衷，没有依恋；对于亲戚和陌生人，与陌生人在一起时，他们并不害怕。与他人进行眼神交流时，情贫乏，无目光对视，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情。自闭症儿童与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系。在幼儿园被同学孤立，喜欢独处。
什么是自闭症？
孤独症是一种脑发育性障碍，以社会交往障碍、沟通交流障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。孤独症起病于三岁之前，三岁以后表现明显，绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。
父母如何观察婴儿期的孩子是否患有自闭症
如何进行早期识别呢？以下资料供家长参考：
两岁前儿童孤独症的早期特征。
△ 出 生：没有特征。
△ 3－ 10 天：没有明显特征。
△ 4－6 周：常哭闹，但并不是由于有需求，如：饿了。
△ 3－4个月：不笑或对外界逗引没有笑的反应，不认识父母。
△ 6－7个月：对玩具不感兴趣，别人要抱他时，不伸出手臂。举高时身体僵硬或松弛 无力，不喜欢将头依偎在成人身上，没有喃喃自语。
△10－12个月：对周围环境缺乏兴趣，独处时呈满足状。长时间哭叫，常刻板行为（摇晃身体、敲打物品等）。拿着玩具不会玩，只是重复某一固定动作。与母亲缺乏目光对视。对其他人不能分辨，对声音刺激缺乏反应（象耳聋），不用手指人或物品，不模仿动作，语言发育迟缓（发音单调，或莫名其妙的声音，不模仿发音，更没有有意义发声）。
△21－24个月：睡觉不稳，有时甚至通宵不眠。不嚼东西，只吃流食或粥样食物。喜欢看固定不变的东西，有刻板的手部动作（如；旋转、翻动、敲打、抓挠等）。肌肉松弛，常摔倒。缺乏目光对视，看人时只是一扫而过即转移别处。没有好奇感，对环境的变化感到不安或害怕。可能出现学舌，但迟缓，对词语理解。现
