成都西南儿童医院,专注自闭症,语言障碍,行动障碍,脑瘫儿童,发育迟缓康复训练,已经拥有19年的经验,大品牌质量保障;很多家长因为工作的原因,忽视了对孩子的照顾和教育,导致孩子从小不爱说话交流,长期下去就特别容易患有自闭症,自闭症对孩子的心灵和身体都是一种伤害,如果不及时治疗,那么孩子的人生也会受到影响...
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于2008年优先在中国打开注意力训练市场,拥有专业的科学技术和200多名优质专家。
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所有训练仪器测量等均产自美国、导体线产自荷兰等,确保儿童训练的专业性。
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脑电生物反馈技术是当前国际训练注意力的核心技术,达到360°矫正问题,纠正小动作。
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应用至今,已成功矫正美国10万+位学员、中国60万+位学员注意力、记忆力等。
智力障碍:在自闭症儿童中,他们的智力表现非常不一致。少数患者处于正常范围,大多数患者具有不同程度的智力障碍。有研究表明,对自闭症儿童的智力测验发现,约50%的自闭症儿童患有中度或更高的智力障碍(智商低于50),而25%患有轻度智力障碍(智商为50-69) ),25%的智力是正常的(智商大于70),正常的智力称为高功能自闭症。
神经科学课程-1
40分钟(1对1认知强化)+10分钟(小组运用学习)
神经科学课程-2
指令理解、物体认知:提升儿童对语言的理解及物体认知理解的能力
神经科学课程-3
词语运用、语法训练:提升儿童的词汇量 、词语及语法的运用能力
神经科学课程-4
句型表达、语言组织:提升儿童的语言组织、语句语用的表达能力。
RDI融合部 张利娟
在探讨自闭症者的优势能力来源之前,须知自闭儿对其感兴趣的事物,可不厌其烦费反复练习一百次,一千次……,甚至每天都围绕着这项他喜欢的事物,或许就因此练就了这项优势能力。最常见的优势能力就是一般人无法比拟的记忆力,有些自闭症儿童能背熟无数的电话号码,或许有人会认为有些所谓的优势能力充其量只是固执行为而已,对于其生活上、学习上并无太多助益。
但从教养孩子的经验中察觉,家长或老师如果能发掘与善用自闭者的优势能力,不但可以提升自闭儿的自信心,进而学习培养另一个有用的优势能力。更重要的是,周围的人可由他喜爱的事物作为桥梁,增加与他往来互动的机会,增强某人际沟通能力,这些都是发掘及培养自闭儿优势能力的益处。
至于应如何发掘及培养自闭者的优势能力,浅见如下:
一、教导者要融入自闭症孩童的生活中。
自闭儿由于有沟通方面的障碍,所以他往往选择的是独行侠式的生活,不理会外人的眼光,独自游戏或沉迷于他喜爱的事物。如果教导者没有融入他的生活中并仔细的了解他喜爱本项事物的前因后果,是很艰难去发掘及培养其优势能力的。
二、观察分析自闭儿喜爱的事物。
自闭症的优势能力大多源自于他喜爱的食物,身为老师的我们应观察他生活中喜爱的事物,进而分析这项事物按其喜爱的程度排列,老师如认为自闭儿发展其次喜爱的食物较有助益时,可与周围生活着沟通,多鼓励他喜爱此事物,久而久之,此项有助益的事物可能成为其优势能力。
三、要有恒心,持续不断支持。
自闭儿优势能力的养成绝非一件容易的事情,徐家长和老师的耐心,恒心支持与鼓励才可以完成。
自闭儿如拥有某方面的优势能力,除了增强自信以外,也可降低一般人对他的歧视,有益其人际关系的发展,可以规划以此作为未来谋生的工具,在我们面对眼前的自闭儿时,需要用同理心融入社会及生活中,再适时发掘及培养其优势能力