自闭症是一种在儿童发育早期就出现并且持续终身的精神障碍,自闭症儿童又被称作“星星的孩子”，因为他们就像遥远夜空中的星星一样独自闪烁，无法和外界正常交流，自闭症已被外界熟知，但是目前对自闭症的研究依旧有限，这种病很难确诊，目前自闭症没法通过某一项检查来确诊，只能根据症状学特征、病史资料和社会功能来确定，即便在发达*，自闭症依然是一项科学难题。据统计，目前，儿童患自闭症的人数是以往的3.5倍左右，这与家长工作紧张，无暇陪伴孩子或对孩子表现的急躁、缺乏耐心有关，儿童自闭症过去的发病率为千分之二左右，现在为千分之七左右，在一系列被称为“现代病”的名单中自闭症位居前列，目前自闭症儿童日趋增多的罪魁祸首之一就是环境和信息的污染。

最近研究ADHD（注意力缺陷多动障碍）比较多，写文章都是和ADHD相关的，希望大家不要误会成我只会治ADHD的小孩。在孩子注意力、智力、学习力提升和心理调节方面我都挺厉害，抽动症，不上学，考试焦虑，中学生提分都是我强项，强迫症也治好过。只要了解了大脑的运作模式、学习规律和孩子的心理发展规律，这些东西其实都是一个领域的。 我的老师厉害，我个人也用心钻研，所以我知道得比一般人多。我这人有强烈的求知欲，不能容忍一知半解和忽悠人。既然已经写了好几篇多动症，那我就一次写完吧，再写一篇说说多动症的诊断和治疗。然后暂时就不写这个主题了。 多动症的诊断 －标准化测试 在以前，多动症的治疗都是靠医生观察和家长主观评分。医学问题，只要是诊断肯定有误诊。何况这种通过主观评定的诊断方式，肯定存在一定的误诊率，不同医生给出诊断不同的现象经常发生。 因为主观评定这种方式的问题，所以研究人员一直在研究标准化的测试，希望能够准确测量一个人的注意力和控制力。然后在1996年，研究人员捣鼓出来了一个标准化测试，诊断ADHD非常准，并且操作简单，在世界范围内非常应用都非常普遍。这项测试现在国内很多大医院也都在用。简称IVA CPT （Integrated Visual and Auditory Continuous Performance Test）中文翻译成视听整合连续测试。 在7-12岁被医生诊断为ADHD的儿童中，有92%的通过IVA CPT也诊断为ADHD。IVA CPT还可以正确识别出90％的非ADHD儿童（即假阳性= 10％）。另一项针对典型混合年龄临床人群（6至55岁）的有效性研究发现，作为临床医生全面心理评估的一部分，ADHD评分量表数据与IVA CPT的结合在90％的时间内与临床诊断相符。

IVA CPT测试和医生诊断差10%左右就行了。我个人是数据派，认为标准化测试比较可信。这个测试也不贵，在公立医院做就100多元。 ADHD儿童的测试报告 家人一个孩子的视听整合连续测试报告综合控制力商数95，大于85分，排除这个孩子的冲动/多动型ADHD可能性。综合注意力商数74，小于80分，说明这孩子身上存在注意力缺陷，可以诊断为注意力缺陷型的ADHD。但是是否是注意力缺陷多动，儿童康复训练中心会有更系统的观察。

这个测试，不只是诊断ADHD，还可以诊断出孩子的注意力缺陷是视觉还是听觉，具体在哪个维度。我们可以看到孩子的视觉注意力是94分，基本上是没问题的。而听觉注意是60分，远远低于正常标准，所以孩子的主要问题出在听觉注意缺陷上。 这种程度的听觉注意力，表示孩子在上课时候会经常走神溜号，老师讲啥听不进去多少，听课质量极差。但是呢，孩子可能一对一补课时候学得还可以，因为老师会一直和他互动，抓住他的注意力。家长就会觉得孩子是上课时候不用心。其实呢，这并不是孩子不用心不努力，而是注意力水平不足引起的情况。

日常生活里，这类孩子可能经常对别人的话没有反应，也很难执行家长的指令。家长会觉得孩子总是心不在焉。因为听觉注意太差，孩子不能有效通过听觉学习，所以孩子的语言能力发展也会受影响，有说话慢，卡壳或词不达意的现象。并且从小就有表现，比如听过很多遍的故事也不能复述。

以上问题都是孩子负责听觉信号处理的脑神经发育不足决定的。这种情况一定要通过训练来提升孩子的听觉注意，确保他能够在听课时候跟上老师的思路，有效吸收课堂知识，日常生活中也能对别人的语言信号有恰当的反应。

测试报告中一共有28个商数，每一个商数都有意义，都代表孩子在日常生活和学习中的特定表现。 1小时身心反馈训练带来的效果 下孩子进行了1个小时身心反馈训练后的视听整合连续测试报告。假如孩子的报告综合注意力商数从74分提升到91分， 已经提升到正常水平。我们的身心反馈训练就是很厉害。 当然这提升只是暂时的，并不持久。如果谁说一次两次能治好ADHD是不现实的。大脑的神经连接需要一定的时间来强化。我们需要通过长期的训练，让孩子的注意力得到稳定、持续、永久的提升。完整的训练计划需要40周的时间。注意力是学习的基础，有好的注意力，孩子才能以一个好的状态投入到学习当中，听课听得进去、听得懂、记得住，看书看得进去、看得懂、记得住。