1. 要细心，要有常识。这个孩子是小学一年级下学期被妈妈带来的。妈妈说他一切正常，除了从小就怕听各种声音，如吹风机、上课铃、突然的汽车鸣笛等，孩子都会有激烈反应，捂着耳朵骂人。妈妈认为孩子是个天才，他能看懂汽车使用说明书，孩子爱看的就是各类说明书。一年级上的语文直到现在他能默写生词表，从一课起，连生词的顺序都不变（孩子不愿听我和他妈妈的对话，拿纸和笔在一边现场默写。我没有一年级上的语文书，不知顺序是否对，但孩子确实是一个词一个词一点停顿都没有地写下去了）这个孩子是比较特殊的。一般的自闭症儿童中，42%有严重智力障碍。29%有轻到中度的障碍，只有10%—20%的孩子智力正常甚至某一项超群。象Kim Peek《雨人》的原型那样的天才非常少见，大众宣传容易用这个吸引人，但自闭症天才的案例针对是少之又少。这10%--20%智力正常的孩子若能及早进行一些专项训练，有可能成年后具备基本的社会功能，有工作，甚至能成家。但是，这样的孩子也容易让大家忽略了他的真实情况，以为他只是有些怪癖而已。这个孩子的妈妈就是缺少常识，也不够细心，以为孩子是耳朵听力有问题，也忽略了孩子在社会交往上的缺陷：孩子虽然也会看人的脸，但从不与人对视或目光交流；虽然他也和邻居的孩子一起玩儿，但就是一起踢球或追逐，玩耍中没有跟别人的互动，他只是参与，在场，在玩儿而已。而这些特征家长都没有注意到。

2. 积极训练、矫治和药物治疗，但不要期望过高，国外的研究表明，接受过至少两年，每周至少40小时的强化行为治疗后，自闭症患儿在认知技能和行为控制上有显著进步，但离正常人还是有差距。约三分之二的孩子在成年后仍离不开家长或专业机构的看护。所以，如何治疗，治疗的投入有多大，家长要根据孩子的情况量力而行。约30%的自闭症患儿到了青少年期会发生痉挛和抽动，表明其神经系统的功能障碍。必要的生物学治疗是必需的。虽然不能让孩子恢复为正常人，但是会减少很多症状的出现。

3. 接受现实。接受他们比改变他们更重要。演员文章因出演过一个自闭症孩子而对自闭症有很多了解。在一次关于自闭症儿童的电视节目上，当社会活动家、教育家等侃侃而谈，如何让自闭症儿童融入社会时，文章当场情绪失控，差点与专家们吵起来。文章的观点是对的。与其费尽心力去改变他们，非要他们融入社会，不如接受他们的状态，为他们的未来创造更包容的环境和更人性化的福利。治疗与矫治训练交由专业的人去做，家庭和社会能做的，是对他们的理解和接受，接受就意味着承认他们与我们不同，而不是非要把他变得跟我们一样。由于大多数孩子成年后仍无法发挥正常的社会功能，对于他们的家庭来说，更需要的是对他们生活的补助以及父母去世后这些孩子能享受的社会福利。

4. 避免误诊。心理/精神科的很多专业术语都容易被大众用字面意思误读，近几年自闭症检出率高，不一定是发病率增加，可能的原因是，过去诊断为智力障碍的案例，现在被诊断为自闭症。再就是误诊，很多人一看孩子性格内向，不爱跟小朋友玩或玩得不好，就说孩子是自闭症。家长一旦有怀疑，一定要去儿童医院或精神病专科医院正规检查。

儿童自闭症的危害:1.无法与他人很好的沟通;2.智力异常：70%左右的智力落后，不过也有10%智力超常，20%智力正常;3.感觉异常：如痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等;4.多数患儿有多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等常见行为;5.不能很好地注意事物的细节部分;6.重复刻板行为;7.专注力差;8.思考方式较简单;9.不能有组织及有次序地完成工作和某项任务;10.有并发症发生。目前认为自闭症是带有遗传易感性的个体在特定环境因素作用下发生的疾病，是遗传因素与环境因素共同作用的结果，遗传是主要致病因素，在高发自闭症家族的家属中，社会交往障碍和刻板行为发生率较高；自闭症孩子双亲的人格特征也常见冷淡、刻板、敏感、焦虑、谈话专断、固执、缺乏言语交流、很少发展友谊等,而且有研究表明，自闭症儿童的兄弟姐妹复发风险约为20%。