沈阳儿童说话发育纠正机构哪家好

机构：星语语言矫正康复机构时间：2020-10-19 15:45:04 点击：796

导语概要

星语语言矫正中心拥有成熟专业的教师团队，并聘请原中日联谊医院耳鼻喉科杨占泉主任，高级验配师刘畅主任为我中心的特约顾问，在教学上一对一或一对多的的矫正模式，根据每一个学员自身的康复需要，以矫正“时间更快！效果更好！让学员零风险矫正！”为目地，用专业细致的课程帮助更多的人尽早摆脱语言障碍困扰，轻松与世界对话！

孩子有自闭症的表现

1、缺乏与他人交流或交流技巧；2、语言交流障碍；3、重复刻板行为；4、大多数智力发育落后及不均衡。
5、感觉异常、痛觉迟钝，对某些声音图像特别喜好或恐惧；6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为。
7、孤独离群，不会与人建立正常的联系；8、语言障碍十分突出；9、兴趣狭窄，强烈要求环境维持不变。

孤独症儿童的行为九

五岁以后的变化

　　在最初岁月里，孤独儿童的家长们经历了艰难的岁月。孩子们的行为很困难，进展似乎很慢，他们的家长几乎丧失了任何改进的希望。一般说来，大约在五到七岁左右往往有一种向着好的方向的明显变化，了解到这一点对家长们来说是某种安慰。这种情况并不总是会发生的。一些孤独症儿童仍然很困难，但是大多数儿童的确在最初几年之后，至少有某种程度上的改善。
最大的变化通常在社会与情感问题方面。这些孩子变得更有情感，更爱交往，较少抵制变化，少一些不必要的恐惧，能更多地意识到真正的危险，在公共场合表现也好些。

　　他们的语言方面和动作方面的困难也变得不那显著，只是这些领域的变化不如一般行为方面那么大。
　　这种改善给诊断产生问题，因为大多数作者所描述的是孤独症儿童最糟糕时的情况。医生在见到年龄大一些的儿童时，要求家长提供尽可能多的有关孩子早年行为的细节，是尤为重要的。

青春期及成年初期

　　一些孤独症患者经历人生这一阶段时，不会有什么特殊问题，不过在另一些人身上可能有许多困难。那些残疾比较严重的人，会变得不予合作，甚至更具攻击性。病情较轻的少年可能继续表现得相当好，但是当他们开始意识到他们的残疾时，会变得悲伤、焦急或者情绪消沉。还需要有更多的追踪研究，来证明在以后的成年生活中，可能会发生些什么情况，但是从迄今为止已经得到的证据来看，青春期的种种问题会随着逐渐成熟而趋于解决。

星语自闭症康复课程

社交沟通课：15种不同的提要求能力

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式：30分钟一对一/一对二。科学原理：应用行为分析学

课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
启智认知课：300组词汇促进表达能力

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程模式：30分钟一对一。科学原理：应用行为分析学

课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
感统课：63种感统训练器材身体大脑全面发展

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式：30分钟一对一。教学原理：大脑神经科学

课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
言语开发课：20组音系疗法 30天开口说话

教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

课程模式：30分钟一对一。教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学

课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练

②气息训练③20组音系开发