4.箱庭游戏可以减轻青少年的侵犯性做法

侵犯做法是青少年做法疑问中存在的遍及现象, 也是学校处理中扎手的疑问。从现在对侵犯做法的矫治来看, 心境宣泄是最常用的方法。与传统的宣泄方法对比, 箱庭游戏除了可以运用替代性的游戏活动将长时间累积的愤恨和被压抑的侵犯性情感物化地表达出来, 还可以为在压抑与爆发的冲突中折磨的单个供应一个合理地情感建构的进程。因为学生可以在情感得到适度地宣泄今后从自己建构的游戏情境中习得与人同处的习惯性做法。这种出色的习惯性做法的学习可以通过在学校心思咨询中运用阶段性的单个箱庭游戏的方法来完结, 也可以让学生参加到团体箱庭游戏中, 使学生可以在团体的空气中习得亲社会做法和适度的人际来往技术。

5.箱庭游戏可以用于考试焦虑等不良心境的调度

在中小学的教学中, 尤其是在毕业班傍边, 很多学生都存在不一样程度的考试焦虑现象。心思学的常识告诉我们, 适度的焦虑有利于学习动机和毅力做法的继续。但过度焦虑就会搅扰听课, 影响温习发展, 尤其会阻碍考试时的出色体现。传统的调度考试焦虑方法的首要目的在于重构学生对考试、学习的认知方法, 使其严峻的心境得以放松, 或习得更适合于单个的学习方法、技术。__箱庭游戏在调度焦虑心境的进程中通过对沙子、玩具的运用, 使单个身心得到放松, 不良心境得到宣泄。研讨标明, 箱庭制造进程提高了单个的发明力, 这种感触进一步提升了他们的自傲和自负, 箱庭疗法有助于减轻焦虑和压力等。一系列箱庭游戏的干与实验也标清楚其在减轻中学生考试焦虑方面的出色效果( 陈顺森,2006) 。

6.箱庭游戏对留心缺陷的干与与调度

留心缺陷归于认知与做法疑问的一种类型, 首要体现为留心困难、影响过多、多动、激动性、简略激怒以及无法忍受满足的推延等。留心缺陷的学生在火伴来往、学习成绩以及整体习惯水平都存在困难, 常常使爸爸妈妈、教师感到不可理解, 他们无规律的、无法猜想的做法更引起了他人的额外严峻, 使我们对其构成一个差错崇奉。箱庭游戏的情境设置可以帮忙留心缺陷学生在特定的时间内将留心力会合在一种完全自我主导的活动上。而游戏中沙子和玩具的具体实在性、可触性和可塑性使得游戏者在游戏中取得的触觉与运动觉效果于单个的大脑神经, 从而使学生的留心力会合于具体的物件和活动。此外, 箱庭游戏运用的沙箱是一个有距离约束的空间, 将学生的留心会合于这一有限的空间内, 也有助于对他们留心力的练习。

箱庭游戏这一以孩童为基地的心思疗法不只可以为中小学生心思健康的培育供应极好的途径,也为中小学的学校心思咨询发明了一种有用的干与方法。从事中小学心思咨询作业的教师可以根据学生的具体情况将这一方法活络地运用到学校心思咨询的实践中, 相信箱庭游戏可以体现出更大的、更赋有发明性的效果。

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