儿童的行为与神经递质密切相关，研究调查中显示：中枢神经系统5-羟色胺或多巴胺活性下降是导致自闭症的关键性因素，神经递质的异常会使患儿表现出孤独以及和周围人建立不起来和谐的关系，患儿会存在语言和认知上的障碍，极力避免与人的视线接触，婴儿脑伤包括在怀孕期间窘迫性流产等因素而造成大脑发育不全，生产过程中早产、难产、新生儿脑伤，以及婴儿期因其感染脑炎、脑膜炎等疾病造成的脑部伤害等因素，都可能增加自闭症机会。很多自闭症患儿可能是没有语言或迟滞，特殊的语言用法，例如重复问话者的部分或全部问话内容;背诵出曾听过的广告词、话、歌曲等;你、我、他分不清楚，即使随着年龄增长语言沟通有些进步，其对话也呈现出机械式地将所背的回答出来，自闭症相对于其它能力有较佳的记忆性，但理解、抽象、推理能力有缺陷。

??语言为人类特有的高级神经活动，用以表达思维、观念等心理过程，与智能关系密切。语言发育必须具备正常的发音器官、听觉和大脑语言中枢，与周围人群的语言交往也是促进语言发育必不可少的条件。语言发育要经过发音、理解和表达3个阶段。新生儿已会哭叫，以后咿呀发音，逐渐听懂理解别人的话，然后再学会说话。先说单词，后可组成句子，先会用名词，而后才会用代名词、动词、形容词、介词等，从讲简单句到会复杂句。

新生儿
直立位及俯卧位时能抬头
能哭叫
铃声使全身活动减少

3月
仰卧位变为俯卧位，用手摸东西
咿呀发音
头可随看到的物品或听到的声音转动180度，注意自己的手

4月
扶着髋部时能坐，可在俯卧位时用两手支持抬起胸部，手能握持玩具
笑出声
抓面前的物体，自己弄手玩，见食物表示喜悦，较有意识的哭和笑

5月
扶腋下能站直，两手各握一玩具
能喃喃发出单调音节
伸手取物，能辨别人声，望镜中人笑

6月
能独坐一会，用手摇玩具
?
能认识熟人和陌生人，自拉衣服，自握足玩

7月
会翻身，自己独坐很久，将玩具从一手换入另一手
能发出“爸爸”“妈妈”等复音，但无意识
能听懂自己的名字，自握饼干吃

8月
会爬，会自己坐起来，躺下去，会扶着栏杆站起来，会拍手
重复大人所发的简单音节
注意观察大人的行动，开始认识物体，两手会传递玩具

9月
试独站，会从抽屉中取玩具
能懂几个较复杂的词句，如“再见”等
看见熟人会伸出手来要人抱，或与人合作游戏

10－11月
能独站片刻，扶椅或推车能走几步，拇、食指对指拿东西
开始用单词，一个单词表示很多意义
能摹仿成人的动作，招手“再见”，抱奶瓶自食

12月
独走，弯腰拾东西，会将圆圈套在木棍上
能叫出物品名字，如灯、碗，指出自己的手、眼
对人和事务有喜憎之分，穿衣能合作，用杯喝水

15月
走得好，能蹲着玩，能叠一块方木
能说出几个词和自己的名字
能表示同意不同意

18月
能爬台阶，有目标地扔皮球
能认识和指出身体的各部分
会表示大小便，懂命令，会自己进食

2岁
能双脚跳，手的动作更准确，会用勺子吃饭
会说2—3字构成的句子
能完成简单的动作，如拾起地上的物品，能表达喜、怒、怕、懂

3岁
能跑，会骑三轮车，会洗手洗脸、脱穿简单衣服
能说短歌谣，数几个数
能认识画上的东西，认识男女，自称“我”，表现自尊心，同情心，怕羞

4岁
能爬梯子，会穿鞋
能唱歌
能画人像，初步思考问题，记忆力强，好发问

5岁
能单腿跳，会系鞋带
开始识字
能分辨颜色，数10个数，知物品用途及性能

6－7岁
参加简单劳动，如扫地，擦桌子，剪纸，泥塑，结绳等
能讲故事，开始写字
能数几十个数可简单加减，喜*自主，形成性格