要允许孩子犯错误，要和颜悦色地面对孩子的错误，容许孩子逐渐改正过来。

全封闭学校

　　小伟4岁了，妈妈总喜欢对小伟说：“宝贝，你都长成大孩子了。”

　　听到妈妈这样的表扬和夸奖，小伟的心里非常高兴。小伟自己也在想：

　　“我已经是个大孩子了，我要帮妈妈做很多事情。”

　　一天，小伟发现邻居家和他同样年纪的平平正在帮她妈妈洗衣物，小伟心想自己也应当帮妈妈洗衣服。于是跑回家中，拧开水龙头把家里的几个桶、几只盆全都盛满了水，然后打开妈妈的衣柜，把妈妈的衣服全部取了出来厖

　　妈妈终于回来了，小伟满脸兴奋地站在妈妈面前，准备接受妈妈的表扬。

　　“我的天！你做了什么啊？”妈妈看到浸泡在水里的皮大衣、毛料套裙、羊毛衫，还有两双皮鞋，一时间气得脸色发紫！

　　在妈妈怒气冲冲的斥责中，小伟惊恐万状、不知所措，终于忍不住

　　“哇哇”大哭起来。

　　意大利著名女教育家玛丽亚?蒙台梭利（1870~1952）举了一个这样的例子：一个4岁左右的孩子，他自己能为自己铺床单了。但孩子铺床单的手艺不高，铺出来的床单总有一些“不对劲”的地方，妈妈看了看说：

　　“我的天！全都被你搞得乱七八糟的，你这是做什么啊？”

　　蒙台梭利指出，这个指责孩子的妈妈破坏了孩子的热心、他的生命活力以及做事情的愿望。到了下一次应当铺床单的时候，孩子就会畏缩地离开，并且说：“这样吧，妈妈你来做，我不知道怎么做好。”

　　面对这样的情况，妈妈的正确做法是什么呢？

　　蒙台梭利也给出了很好的解答，孩子妈妈正确的做法应当是对孩子说：“我们需要换床单了，来，我们再来做这件事。”

　　“妈妈再做一次给你看。”这就是蒙台梭利所倡导的教学法。其实，蒙台梭利要指出的是“不要怕孩子犯错误”“要允许孩子犯错误”。在蒙台梭利看来，父母怎样对待孩子犯错误、怎样对待孩子改正错误的态度才是重要的。尤其是父母对待孩子犯错误和改正错误的方式、方法，将直接对孩子产生重大影响，决定孩子正确对待和处理错误的态度和行为。

少管所

　　有一个小男孩染上了说粗话的习惯。因为有一个经常跟他在一起玩耍的小伙伴，常常喜欢跟别人说“屁股”这个词，于是小男孩子就学会了，并且带回家去说给父母听。他的母亲觉得很不文明，便加以制止。可是相反，孩子不但没有停止说这两个字，还一连几个星期编造出不少关于“屁股”的话，说什么“天上有个屁股”“屁股点心”“甜屁股”等。家长气愤得不得了，用了很多的办法来制止他也不管用，后来谁也不搭理他了。当孩子看到说屁股这两个字已经不能引起家长的注意时，也就渐渐地失去了兴趣，再也不说了。

　　这是因为孩子起初说的粗话得到了旁人的“奖赏”而反复地说，后来没有了鼓励就不说了，曾经使他颇感兴趣的粗话也就渐渐地被遗忘掉了。

　　蒙台梭利说在传统的管教方式里，孩子的训练是受两条准则的引导：

　　奖赏和惩罚。大部分父母认为，改正孩子的错误和批评孩子是他们的责任所在，幸而这样的父母多半都是采取温和而具建设性的方式；他们把错误看成是罪魁祸首，不惜一切地避免孩子去犯错误。而父母们自己犯了错误，也是小心谨慎的模样，他们从不会向孩子承认自己的错误，希望在孩子面前永远保持完美的形象，但实际上，这种做法对孩子来说，是一种错误的引导。既然惩罚不能使孩子改正错误，那就不妨在孩子犯错误时，采取“让他静静地坐在一旁，让孩子离开他的伙伴”等措施，这种将孩子

　　“孤立”起来的做法，在蒙台梭利看来是行之有效的。和颜悦色地面对孩子的错误，容许孩子逐渐改正过来--这是蒙台梭利教学法最基本的一项原则。

　　允许孩子犯错误，并不是让孩子毫无顾忌地一直犯错误，这需要父母对待孩子所犯的错误，设立一个合理的限制尺度。

　　给孩子的*是有一定限制的。比如给予孩子在教室中*活动的*；给予孩子选择的*；支配时间的*；孩子*选择学习或娱乐的*；自己选择独处或与其他孩子交往的*厖我们所给予孩子的这些*，应当是在限制之内的一-孩子不可以干扰或伤害别人！这就是明确而坚定的合理限制。

　　孩子需要限制，需要坚定明确的管教原则。“你不能要这个，但是你可以要那个”，或者，“让我们待一会儿再做这个”。做父母的不可对同一件事现在说“可以”，过了片刻又说“不行”，这只能让孩子无所适从。

　　允许孩子犯错误，让孩子从错误中吸取经验，从中学会处理错误的方式、方法。教育孩子是最考验父母耐性的事。蒙台梭利为此也举了一个例子：一个妈妈忙着要出去，她匆匆忙忙地为孩子扣好所有的衣服纽扣，拉上拉链，然后转身去取车钥匙。等她回头看的时候，孩子身上所有的小纽扣又都打开了...

叛逆孩子管教学校

　　为什么发生这种事？

　　蒙台梭利说：“因为孩子和我们有不同的目的。”

　　我们做父母的，之所以做某件事情，是因为我们必须去做--我必须扣好所有的扣子，因为天气很冷。但孩子却另有他的目的一一他只是对这些扣子感兴趣！他把扣子全都打开，并且再次享受扣纽扣的乐趣。孩子渴望的就是这种重复的感觉！遗憾的是，我们父母并不了解孩子的真正需要。但愿所有孩子的父母，都能从蒙台梭利的“纽扣”例子中，得到允许孩子“犯错误”的启示。

叛逆期的孩子控制不了自己的情绪，但父母作为成年人，一定要控制好情绪，不可对孩子大发脾气，只要等自己冷静下来后，才能更好的去说服孩子，让孩子意识到自己哪里做的不对,而且，能控制好情绪的父母，孩子一般也比较认可,当孩子主动和父母沟通时，父母就要当好一个倾听者，不要中途打断孩子的话，不要肆意*孩子，这样孩子的心事，父母更能明白，也能更好的知道孩子的心理动态。家长要相信孩子有*处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了应尽量给予表扬，家长要有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失，子女理解父母，父母需要受到孩子的尊重，他们大都视子女的幸福为自己的生命，他们的忠告，往往是自己生活经验的总结，有一定的参考价值，作为子女应经常向父母谈谈自己的思想和活动内容。当自己的选择与父母的愿望相违时，要通过商量来解决，要摆出事实，来证明自己的选择是正确的，叛逆期是指青少年正处于心理的过渡期，其*意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人（尤其是父母）的监护，他们反对父母把自己当小孩，而以成人自居，为了表现自己的“非凡”，他们也就对任何事物都倾向于*的态度。