人类说话时需要大脑和构音器官的协同配合才能得以正常发挥，如果这些器官功能异常，则很大可能导致发音者吐字不清或直接失语。当构音器官和大脑并无生理疾病，孩子却仍旧出现发音吐字问题时，就是产生了大舌头。

大舌头是一种俗称，其学名是“功能性构音障碍”，属于语言障碍的一个种类。发音不准和口齿不清会对孩子的生活产生深刻的影响，严重降低社会生存能力，甚至会影响孩子未来人生的轨迹。

一般来说，功能性构音障碍只会出现在学龄前儿童身上，这是因为大舌头是一种完全由于后天语言教育和语言环境不良引发的语言问题，和孩子本身的硬件条件没有多大关系。

当孩子出现大舌头时，父母的第一反应往往认为这是语言习得的正常现象，也许再等一等就会好了。可是，家长并不明白大舌头产生的根源其实就在他们身上，不懂得自省和自查的他们经常会失去矫正大舌头的最佳时期。

孩子的语言能力差，为什么要归咎于家长呢？首先，语言是人类的天赋不假，但也需要经过4年左右的时间进行学习和锻炼。在这四年时间里，孩子要经历咿呀学语、开口叫人、词汇输出、短语掌握和整句输出等几个阶段。

这就和在学校上课一样，老师的水平和课本的质量决定了孩子最后的学习成绩。这个脚踏实地、难度不断提高的语言学习过程需要多方来保驾护航。其中，环境和家长的引导就起到了决定性作用。

其次，家长是孩子最重要的老师。宝宝在3岁以前几乎每天都和父母生活在一起，爸爸妈妈的一言一行深刻影响着孩子，模仿能力超强的宝宝会把父母的语言、行为都学习下来，所以孩子在长大后就会听到外人说“这孩子真像他爸”。

我们总说语言环境，其实环境也是由人打造和构成的，父母在很多细节上不注意，比如语言刺激不足、放任孩子玩手机等，这都是语言环境的范畴。语言环境不良，再加上家长不太跟孩子进行互动，那么大舌头自然就会产生了。

我们现在知道了孩子大舌头的根源在于家庭，也就是监护人的养育方式出现问题。那么，具体到生活的方方面面，家长在哪些方面做得不够合格呢？

1.模仿对象不合格

婴幼儿的语言发育是靠听和模仿进行的，孩子先接收到一定量的语言信息，然后再通过模仿说出较为基础的音节。可是，当模仿对象就是一个大舌头时，孩子听到和模仿到的语言自然也不会健康。

2.饮食结构不合格

构音器官听起来比较耳生，其实它们就是唇、齿、喉、舌、腭、鼻等我们熟知的部位。这些部位相互配合才能发出正确的音节，而将它们锻炼成熟也很简单，就是所谓的“磨牙”。幼儿在断奶之后，辅食质地需要越来越坚硬，这样才能让这些器官更有力，发音时的位置、呼吸也更加正确。

3.语言引导不合格

当孩子的语言发育出现一些小问题时，你会怎么做？一些家长选择拿孩子的语言状态当玩笑，一些则采取观察的态度，另一些虽然进行过纠正，但由于方法和态度都有问题，最终也不了了之。宝宝进入语言发育期后，家长的引导非常重要，甚至能决定孩子最后语言学习的效果。

既然知道问题出在哪里，那么家长从现在开始改变还来得及吗？小编也问过我们的矫正师，在发现孩子有大舌头之后，“半路出家”还有无必要？矫正师说，孩子的问题虽然不太可能就此解决，但改善语言环境对宝宝的语言康复也有莫大好处。

想要解决语言问题，父母的态度是非常关键的。面对语言障碍，不同家庭会采取不同的行动，或是等待，或是就医，或是自行矫正。在语言矫正领域浸淫多年的我们建议，当发现孩子有语言障碍的迹象时，一定要第一时间到医院就诊，查明原因。

及时进行检查的目的其实是排除生理疾病，随后将孩子的发音问题定性，看看是否为功能性构音障碍。在确诊后，谨遵医嘱进行语言矫正。“早发现早干预”一直是我们推崇的观念，这有助于加速孩子语言康复，也能消除未来可能产生的诸多问题。

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