所谓配合能力是指在理解的基础上，孩子愿意按要求完成某项工作的能力。

在训练中，我们在发现孩子“有些不配合的举动”时，首先分析他/她是不是真的“不配合”。比如，对于一个只能理解2-3个字指令的孩子，你给他/她发4个或更多字的指令。这时孩子很可能无反应或做出错误反应来，此时，你是否认为这个孩子不配合呢？不是的。这其实是孩子的理解问题。因为他不理解你的指令，固然不会对这个指令做出正确的反应。但是，对于能力很好的孩子，你给他发较简单的指令时，他却“听而不闻或视而不见”，对你的干涉毫无理睬……这种现象就是配合能力的问题。

孩子是否配合是训练能否进行的关键，是提高孩子其他能力的基础。所以，对孩子的训练一开始是基本的配合能力的训练。配合能力的训练跟其它能力的训练一样，并不是一朝一夕就可以做到的，是一个较漫长的积累过程，需要不懈地严格地坚持训练的原则。配合能力包括注意力、目光对视和自我控制三个方面。所以孩子配合能力的训练也就针对这三个方面来进行。具体训练方法如下：

一、训练孩子能安坐，有较好的专注力和目光对视：

1、对注意力短暂、回避目光接触、目光追视弱的孩子要多做以下训练：
a、让孩子看喜欢看的物品（可以是玩具、卡片或其它）。
b、把孩子较喜欢的物品放在不同方向，提示孩子看，提高其目光追视能力。
c、跟孩子做抛接球游戏，提高其注意力。
d、让孩子指认复杂图卡等。
2、对自言自语、唱歌的孩子可尝试以下方法矫正：
a、让孩子跟着模仿你的说话（指令：跟我说……）或让孩子读认卡片，把孩子无意义的语言变为有意义语言。
b、让孩子完成自己喜欢的适当难度的精细活动（很多的自言自语的孩子在专著于一些喜欢的精细活动是会减少自言自语）。
c、强行中断（负强化）。如：抱紧孩子或用手捂住孩子的眼睛，让他感到不舒服。但不能伤害到孩子。

二、训练孩子自我控制的能力：

在孩子能安坐，有较好的目光对视后，让孩子进行指（拿）物的反应练习。最开始的模仿、指令最好是孩子会的，且较感兴趣的项目，让孩子体验到交往的愉快感和成就感。根据孩子的能力，逐渐提高训练内容的难度，可以更好地提高孩子的配合能力。当难度较高时，应及时给予适当辅助及奖励或降低目标，让孩子保持对工作的兴趣并体验成就感。从而发展配合能力。

总之，孩子配合能力的建立，需要老师耐心地寻找到训练的切入点，灵活地结合各种方法，坚持原则不懈的努力。

　 在本文中将描述在典型孤独症中见到的行为。每个孤独症儿童都是一个个体，他不同于别的任何一个孤独症儿童或者有孤独症特征的儿童，因此，这种描述应当仅限于作为总的指导，而不是作为诊断用的确切说明。孩子们在多大程度上显示出全部行为模式，受其影响的严重程度，以及是否伴有其他疾病，都是各不相同的。而且随着年龄增长还会出现一些变化。每个孩子都有自己的个性，尽管有残疾，也会以某种方式显露出来。然而，人们还是能够从所有这些变异中辨认出影响到社会交际及想象力的一些共同的问题。

婴儿期

　　一些成为孤独症儿童的婴儿，在一段时间内似乎发育正常，在头一、二年中，他们的父母并没有注意到有什么异常的地方(虽然仔细地询问就可以显示出，这些孩子在婴儿期对其周围环境很少表现出积极的兴趣)。而另一些婴儿几乎一出生就让父母操心。有时母亲们说，她们在头几天就感觉到了情况不正常，但是她们通常说不出为什么有这种感觉。喂养困难是相当普通的，而且一些婴儿不会吮奶。

　　生下来就显然不正常的孤独症婴儿似乎有两类。一些婴儿无论白天、晚上都常常大声尖叫(scream)，尤其是从睡眠中醒来时，无法哄好他或使他安静下来，也许要他停止哭闹的唯一办法就是放在童车里推来推去或者坐汽车兜风，而一旦这种运动停止，通常又再次开始尖叫。这种婴儿可能很倔强，很难贴着身子抱他，而且对包括洗澡、穿衣和换衣服在内的一切都挣扎着反抗。
　　第二类孤独症婴儿安安静静，没有要求，满足于整天静静地躺在童车里。有时候母亲们感到这样的孩子不会知道什么时候饿了，因为他从来不哭着要吃奶。要是不按时喂他，就会饿死。这一类型的孩子，比起第一‘种来，不那么使人筋疲力尽，不那么明显令人担心。但是由于随着时间推移，孩子并没有活跃起来，于是家长们开始担心了。

　　母亲们最常注意到的一件事是，她们的孤独症婴儿从不举起手臂准备让人抱起来。一旦把他抱起来，这些孩子不会舒舒服服地假依在母亲的怀里，而且随后把他背起来时，也不会用手或膝盖夹紧。

　　一些孤独症婴儿躺在童车里，长时期地抓挠或者轻敲童车的盖，而有时让他们单独呆在那里就会摇晃或者撞头。他们可能对灯光或者任何发光和闪烁的东西有着强烈的兴趣。另一方面，对于正常儿童在生长发育过程中感兴趣的事物，他们似乎没有兴趣。孤独症婴儿不会急切好奇地从童车里探出身子去看人，看动物以及过往车辆，也不会用手指点或者兴奋地吵闹试图设法去吸引他们母亲的注意。

　　这种缺乏兴趣的现象使家长感到纳闷，他们的孩子是不是重度弱智，不过他们通常不能接受这种可能性，因为孤独症婴儿在通常的年龄段往往会微笑，会长牙，会坐起来，会爬会走，一旦早期喂养问题过去了，会正常增加体重。有时候，这些进程要比正常情况下晚一些时间。不过这种情况比较可能出现在不仅有孤独症，而且伴有其他残疾的孩子身上。可是母亲们可能会说，他们的婴儿在被挠痒痒时，抱在怀里时，或者上下悠荡时，会露出微笑，不过在注视某人的脸部时不会微笑。她们还可能记得，即使他们已经能坐起来时，也不使劲坐起来，显然这个世界对他来说没有什么兴趣。许多这种孩子能够在正常时间站立起来和绕着家具走路，但是不愿意放手，直到在通常年龄之后好几个月才能没有支撑地行走。