最近有很多家长咨询这样的问题，孩子3岁了，但是迟迟不会说话怎么办?他们说在网上的回答各种各样，什么都有。有的说等孩子再大一点就没事了，有的说需要尽快服务。。。到底应该相信谁?我们应该怎么办?

　　那么现在咱们就来谈谈吧!到底3岁孩子不会说话到底是怎么回事。

　　孩子说话早晚确实存在个体差异，在听力和发音等器官正常的前提下，比同龄孩子稍晚一些说话属于正常现象。阳光语言矫正学校专家详细列出了正常孩子语言发育的时间表，具体如下：

　　1-3个月：啼哭，轻轻发声，咿呀发声，尖叫，发笑。

　　3-6个月：以不同的声音表达不同的感受，对大人的讲话以发音作为回答，发出辅音与元音的组合音，模仿发出连续的音节，模仿讲话发音。

　　6-9个月：模仿讲话，与母亲有意识地沟通、交流。

　　9-12个月：准确地运用妈妈、爸爸两个词汇，模仿新的声音，模仿字、词发音，近似准确，主动与别人进行相对简单的语言交流。

　　12-18个月：发音时出现声调变化，开始使用“这个”。当被提问“这是什么”时，能说出物体的名称，以手势力表达需要，能说出4-6个字的名字，模仿短句。

　　但是，孩子3周岁的时候还不能正常讲话，就属于语言障碍了。

　　语言障碍分为特定性构音障碍、表达性语言障碍、感受性语言障碍、伴发癫痫的获得性失语症等。语言发育迟缓主要表现为三个方面：发展的起点迟、发展的速度慢、发展的程度低。换言之，一般正常儿童在1-1.5岁时已经有明显的语言表达能力，而语迟孩子语言表达能力的发展在时间上要较正常孩子晚许多，并且与同龄孩子相比，语言表达能力也相对较差。例如，2岁甚至2岁后才开始说话，3岁还不能说出完整的句子，孩子说话整体呈现言语简单、词汇贫乏等现象都属于这个范畴。

家长对儿童进行有效地语言训练，是促进其思维发展和心理健康发育的必备条件。其中，掌握四个要素至关重要。把握时机：2—3岁是口头语言训练的最佳期，也是幼儿期非正规语言训练的延续，此时期注重语言训练，能使之掌握较多的生活语言，促进脑细胞发育，增强其想像能力和理解能力；4—5岁则是书面语言训练的最佳期。此时期的儿童已基本能用口头语言，表达时更富有情感；4—10岁是学习外语的最佳期。此时期已基本掌握汉语，儿童的学习欲望更为强烈，但又没有完全被汉语所控制。此时的接受力和记忆力较为统一，通过汉语和外语的交*训练，易获得最佳效果。